聽說有個翻譯前輩一邊聽一邊數(shù)手指頭，一個意群數(shù)一個指頭，聽完一篇文章后對文章的主干就心中有數(shù)。其實這個邊聽邊數(shù)指頭就是一個active listening的過程。 如果只是被動地聽，時不時分一下神，很難在腦海中有一個，另外一個加強記憶的方法就是在聽的時候嘗試一下在腦海里visualize一下發(fā)生的事情。這個方法對我自己頂管用。比如說聽剛才那一段話的時候,我會試著想象獅子的出現(xiàn)，專家們決定行動等畫面。 這個技巧的效果因人而異，有些人不善于visualize就可以把注意力完全放在聽和分析信息上面。聽寫句子聽了一段時間后可以找一些3-5分鐘的錄音來聽，不記筆記，聽完后復述聽過的內(nèi)容。開始的時候可以用原語復述，往后就要求自己聽一遍后翻譯?？梢再I一些VOA新聞的磁帶或是mp3來練習。也可以在網(wǎng)上下i載一些資料。如果覺得3-5分鐘的錄音做得很輕松了，可以找一些更長的錄音來練習。雙語口頭表達訓練可分為以下幾個步驟：1、有備演講這是一種能進行課外準備的三至五分鐘的小組演講，題目可事先由教師或?qū)W生擬訂。

斷句和巧用連詞

　　處理長句是同傳的基本功之一。翻譯長句，除了斷成譯群外，還有一個關(guān)鍵要掌握，即英文句子之所以長是因為要避免重復使用同一個詞，于是用 who、which、that 來代替主語或賓語，使得句子很長，而在中文中就不怕重復使用。

　　【例】That is the single monetary policy which will be discussed at the next European Union conference.

　　【譯】那就是單一貨幣政策 // 該政策將在下一屆歐盟會議上討論。

　　為了保證譯出語的連貫性和準確性，同傳時盡量使用譯入語的文法結(jié)構(gòu)，在將其斷為多個句群后可以使用一些潤滑劑，即連詞，將單個的句群聯(lián)系起來。