感統(tǒng)失調(diào)的特征會(huì)自愈嗎？

一、長(zhǎng)大后溝通能力差，有社交障礙

   小時(shí)候存在感統(tǒng)失調(diào)的特征不合群，長(zhǎng)大后也會(huì)很難融入社交環(huán)境，害怕陌生的環(huán)境，逃避和人接觸，更喜歡自己一個(gè)人獨(dú)處，沉浸在自己熟悉的圈子里以獲取安全感，漸漸的也會(huì)越來(lái)越孤僻，逐漸被周圍人排擠。

兒童感統(tǒng)失調(diào)的特征

二、工作中理解能力差，表達(dá)有偏差

    沒(méi)辦法很好的理解對(duì)方說(shuō)的話，更容易把其想當(dāng)然的理解成自己想理解的，這樣當(dāng)其他人意識(shí)到自己的理解能力差的時(shí)候，就很難在工作團(tuán)隊(duì)中獲取更多的資源了，由于小時(shí)候感統(tǒng)失調(diào)的特征沒(méi)有及時(shí)糾正，長(zhǎng)大了也會(huì)成為自己的短板。

   輕度感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)

本體覺(jué)又稱“身體地圖”，其讓人知道每個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉等運(yùn)動(dòng)qi官?gòu)澢慕嵌?、做的?dòng)作，讓我們不用盯著自己看，也能隨時(shí)掌握自己身體的任何部位。本體覺(jué)失調(diào)，會(huì)對(duì)身體各個(gè)部位控制不好，身體的協(xié)調(diào)性出了問(wèn)題，本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：手、眼、教、身體的不協(xié)調(diào)，會(huì)出現(xiàn)粗心大意、笨手笨腳等情況，也會(huì)影響孩子的語(yǔ)言發(fā)育。

   在學(xué)習(xí)方面，本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)有以下幾種情況。

1、肌肉控制力較差

    孩子身體的活動(dòng)幾乎都是靠肌肉伸縮來(lái)幫助完成，手指肌肉控制力較差的孩子在寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)效率很低，寫(xiě)出來(lái)的字也不工整，畫(huà)畫(huà)的線條也是歪歪扭扭的。

    口腔肌肉控制力較差的孩子容易出現(xiàn)語(yǔ)言障礙，嘴唇、舌頭都不是很靈活，所以在說(shuō)話時(shí)口齒不清，讓人難以理解。

2、身體和大腦協(xié)調(diào)性差

    身體和大腦協(xié)調(diào)性差是比較常見(jiàn)的本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，這類兒童的身體往往不受大腦的控制，常常會(huì)無(wú)意識(shí)的做出一些動(dòng)作。例如，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)做一些小動(dòng)作，身體不時(shí)地扭來(lái)扭去，很難安靜下來(lái)。

   感統(tǒng)失調(diào)的全稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，即寶寶大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙，是大腦功能失調(diào)的一種，也有被認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多you秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常兒童在12歲之前通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓(xùn)練下糾正過(guò)來(lái)。這就是為什么有的寶寶小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

   感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)包括觸覺(jué)敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、固有平衡感失調(diào)、左右腦平衡失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)失調(diào)，因?yàn)楦薪y(tǒng)失調(diào)可以通過(guò)yao物zhi療配合感統(tǒng)訓(xùn)練可以糾正，因此，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。