如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)中醫(yī)助理醫(yī)師

通過(guò)看書(shū)、筆記、作試卷，圍繞中心問(wèn)題閱讀

　　一定要以考綱和課本為主，狠抓基本概念和基本原理的領(lǐng)會(huì)。閱讀前可盡量采取回憶的辦法，閱讀速度則要視具體情況而定。要邊讀邊想，有了心得就及時(shí)記下來(lái)?？傊?，這個(gè)階段的特點(diǎn)是“俯而讀，仰而思”，以思為主。

　　第二、整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記

　　整理復(fù)習(xí)筆記是實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“繁而雜”向“少而精”轉(zhuǎn)化的好辦法。做得好，可以把厚厚的一本書(shū)變成薄薄的幾頁(yè)紙；要耐得住孤獨(dú)和寂寞，選定你的目標(biāo)，放棄與你目標(biāo)無(wú)關(guān)的任何事——接下來(lái)就是按丘吉爾的話去做，堅(jiān)持到底、永不放棄，直到成功。把一個(gè)復(fù)雜的專題變成一張系統(tǒng)表；把容易混淆的概念或不易記憶的內(nèi)容改造成醒目的圖示。總之，把書(shū)上密密麻麻的文字表述，變成各式各樣的筆記形式，如果再使用彩色筆標(biāo)記各種特殊符號(hào)，就更加容易理解和記憶了。有了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常拿出來(lái)看看，可以起到提綱挈領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。因?yàn)橐豢磸?fù)習(xí)筆記，就能迅速抓住知識(shí)的全局、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系，又由于是自己整理的，所以印象格外深刻。毫不夸張地說(shuō)，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記是極難得的學(xué)習(xí)備忘錄，為自己復(fù)習(xí)階段或臨考前的復(fù)習(xí)提供了很有使用價(jià)值的資料。

　　此外，有了整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更專心，因?yàn)槟阍谡莆罩R(shí)的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步考慮怎樣把已經(jīng)形成的“知識(shí)網(wǎng)”，用形象、簡(jiǎn)明、醒目的形式表現(xiàn)出來(lái)。這種考慮本身就推動(dòng)了復(fù)習(xí)時(shí)的思考。沒(méi)有整理復(fù)習(xí)筆記的愿望，系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)就容易分心。

，是否報(bào)班學(xué)習(xí)，報(bào)哪種模式班

報(bào)班的好處：一方面，可以督促自己學(xué)習(xí)，一直保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)；另一方面，老師授課肯定比自學(xué)理解的更深刻，同時(shí)有任何疑惑可以得到老師的解答。至于選擇哪種報(bào)班方式，網(wǎng)課和面授都可以。面授學(xué)習(xí)會(huì)更能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)上課氛圍更好，選擇網(wǎng)課，老師授課的視頻會(huì)重復(fù)聽(tīng)，也可以很好的幫助我們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。無(wú)論哪種報(bào)班方式都要堅(jiān)持上課或聽(tīng)課，有很好的自律性。就此順手總結(jié)了幾點(diǎn)我覺(jué)得比較有用的考試經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助2013年中醫(yī)助理醫(yī)師考試考生順利通過(guò)考試。

何時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)

如果你已經(jīng)復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，那么進(jìn)入7月份中旬之后就該開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)，并且要加快復(fù)習(xí)節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有了大致的了解，可以多花時(shí)間去記憶和回顧所學(xué)的內(nèi)容。要注意多做練習(xí)題，整理一本錯(cuò)題集，時(shí)常進(jìn)行回顧。

如果你是從現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始復(fù)習(xí)，那么要注意分配好時(shí)間。7月開(kāi)始復(fù)習(xí)，時(shí)間比較緊張（建議每天5-6小時(shí)以上）。當(dāng)然在此階段，大部分考生會(huì)比較急躁，看著那么多考試內(nèi)容不知道從何下手，此刻千萬(wàn)要記住不能慌亂，要做好計(jì)劃，的是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，按照計(jì)劃執(zhí)行。這樣才能保證醫(yī)師復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。（一）：能在學(xué)信網(wǎng)查詢到，國(guó)家承認(rèn)，社會(huì)認(rèn)可，這是一切學(xué)歷提升方式應(yīng)具備的前提。

千萬(wàn)不要做這幾類考生

只看書(shū)不做題，只做題不看書(shū)

之所以將兩個(gè)問(wèn)題列在一起，是因?yàn)楹芏嗫忌鷮?fù)習(xí)片面化，要么埋頭看書(shū)，一門(mén)心思只管背書(shū)；要么深陷題海，反反復(fù)復(fù)刷刷刷。

但實(shí)際上，這兩種情況都要不得，尤其是屢考不過(guò)的考生，只看書(shū)不做題，就不能印證自己的復(fù)習(xí)效果，也不能查漏補(bǔ)缺找到自己的弱項(xiàng)，更容易產(chǎn)生疲勞感，看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得自己全都看過(guò)了、記住了，但實(shí)際上并沒(méi)有。

只做題不看書(shū)，基礎(chǔ)差的考生會(huì)把自己的自信心完全消磨，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)就去做題，沒(méi)有一點(diǎn)效果；基礎(chǔ)好的考生則會(huì)在題海中不能自拔。

看書(shū)和做題是相輔相成的，是有機(jī)結(jié)合的，不可或缺。所以，咱們?cè)诤蟮臎_刺階段一定不能犯這個(gè)錯(cuò)誤！