義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

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日常生活中培養(yǎng)孩子的細(xì)心。細(xì)心學(xué)習(xí)的前提是細(xì)心觀察，應(yīng)引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察周圍的一切事物，從自己到他人，從家里到幼兒園，從到今天到明天其次，要培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣，物品有條理，生活有條理，行為有條理，久而久之，孩子的思維也有條理。

營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學(xué)習(xí)時間內(nèi)應(yīng)有意減少周圍環(huán)境的刺激，營造安靜、簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣，以增進專心度，減少馬虎、不細(xì)心的行為。

“孩子應(yīng)先上幼兒園，再上個學(xué)前班，方能入學(xué)?！痹诤芏嗉议L的心里，都將上學(xué)前班看成是上小學(xué)前必不可少的過程。可是，在很多正規(guī)幼兒園里，并沒有“學(xué)前班”這一階段，如果“學(xué)前班”是幼小銜接的必要階段，為什么會這樣呢？

其實，幼兒園與學(xué)前班并沒有誰先誰后，由低到高的關(guān)系。它們同屬我國對幼兒實施教育的機構(gòu)，但學(xué)前班是幼兒園數(shù)量不能滿足幼兒教育需要的一種補充；幼兒園接納3—6周歲的幼兒進行系統(tǒng)的學(xué)前教育，學(xué)前班招收沒有條件接受系統(tǒng)的幼兒園教育的5—6周歲的幼兒，對他們進行學(xué)前補償教育?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：人的成長大致可以分為兩條主線，一是智力品質(zhì)的發(fā)展。

按照這種補償原則，很多有條件接受幼兒園教育的孩子是不需要上學(xué)前班的。但是，由于目前小學(xué)教育進程較快、大部分孩子都上學(xué)前班等等現(xiàn)實因素的存在，使學(xué)前班上還是不上，成了許多家長的心中難題。