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　　看到自己即將的女兒很緊張，我就說：“沒關系，閨女，能考上個大專就可以，將來專升本?！焙髞砼畠赫f，想去復旦大學，他就鼓勵女兒努力去做：“盡管有難度，但你有這個志愿，夢不做白不做有一次，考好了可以上你的目標，考不好，上你的第二目標、第三目標?！?/span>

　　后來女兒很努力，按照自己“讀大學，同時也是讀城市”的理念，以微弱優(yōu)勢被復旦大學社會學錄取。

　　作為父母，尊重孩子，重大問題讓孩子自己決定，沒有理解和尊重的愛是不健康的。

如何才能讓幼園的科學實驗充分發(fā)揮作用。

實驗用的材料要富有趣味性

 讓小朋友們自己使用幼兒園科學實驗器材來做各種科學實驗，其目的就是為了激發(fā)他們對科學的興趣以及培養(yǎng)凡事自己動手的好習慣。但是，年齡越小的孩子自我約束力就越弱且注意力難以長時間的集中，讓他們對科學實驗產(chǎn)生興趣就要有吸引他們的地方才行。因此，為了讓幼兒園中所做的科學實驗有好的效果，老師應盡量選富有趣味性的材料來做試驗。讓這些材料在幼兒園科學實驗器材逐漸發(fā)生變化，從而吸引小朋友的興趣。

請勿催化孩子的成長

在教孩子識字的時候，要讓孩子科學快樂的閱讀，具體應該怎么做呢?下面一起來了解一下。

閱讀應盡早

　　盡早閱讀能夠促進孩子內(nèi)部言語的形成和積累，從而有利于思維的發(fā)展。教育界普遍認為：經(jīng)過早期閱讀的孩子有良好的語言表達能力，這它與孩子入學后的認知水平、讀寫能力均有很大的關系。有些家長認為學齡前應以發(fā)展孩子的口頭語言為主，而閱讀是進入小學后的學習內(nèi)容。

　　他們認為孩子智力發(fā)育不完全，過早讓孩子識字會增加孩子的負擔，甚至會師孩子產(chǎn)生厭學情緒。對此，相關教育表示，這種擔心是多余的，就目前 我國的小學生識字情況來看，還遠遠達不到兒童自身發(fā)展的需要，小學階段多出現(xiàn)孩子識字量少，閱讀能力低導致成績不理想等問題。

　　閱讀是以識字為基礎的，因此早期閱讀自然而然就要與孩子的識字量聯(lián)系在一起。教育將早期閱讀分為早期閱讀經(jīng)驗、早期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng) 驗，其中早期識字經(jīng)驗是基礎的基礎。過去我們對早期閱讀的理解僅僅停留在讓孩子聽父母講故事，而把識字和自己獨立閱讀這一關鍵環(huán)節(jié)給忽略掉了。