孩子口齒不清可能是因家庭語言環(huán)境差造成的，語言環(huán)境過于復(fù)雜，或是家庭親子之間缺少語言交流，常見情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護(hù)，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激或過分溺愛和約束等，同時家庭中南方話和北方話并存，都會導(dǎo)致孩子理解困難，表達(dá)困難，影響語言發(fā)育。這種情況，一般經(jīng)個體化語訓(xùn)和家庭指導(dǎo)后就發(fā)音清晰了。有意識地引導(dǎo)孩子對某一個話題進(jìn)行緩慢細(xì)致的探討，讓孩子在理清自己思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行語言表達(dá)，這樣的語言訓(xùn)練效果更佳。所以，父母在平時一定要重視與孩子的語言交流，充分給孩子說話表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)和刺激孩子說話，當(dāng)然為孩子創(chuàng)造一個良好單純的語言環(huán)境是必不可少的。

 平時可以給孩子做早教的工作，簡單來說就是通過潛意識深透影響孩子學(xué)習(xí)的一種方法。前期可以給孩子多聽一點兒歌和小故事，不僅培養(yǎng)孩子的樂感，增加情商的發(fā)展，更能通過里面標(biāo)準(zhǔn)的語言詞句表達(dá)影響寶寶的表達(dá)，標(biāo)準(zhǔn)的音頻是孩子，的老師。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

語言是指口語和非口語過程中詞語應(yīng)用障礙的。其中針對口語交流的又稱為言語或者言語訓(xùn)練，指通過各種手段對言語發(fā)音困難，嗓音產(chǎn)生困難，氣流中斷或者言語韻律出現(xiàn)困難進(jìn)行針對性的。

原則：要早起開始、要及時評定、要循序漸進(jìn)、要及時給予反饋、要患兒主動參與。

形式：一對一訓(xùn)練，為語言訓(xùn)練的主要形式，輔助機(jī)器設(shè)備及卡片工具等。

語言訓(xùn)練中需要注意以下方面：

1、 取得患者的配合是康復(fù)訓(xùn)練的前提

2、 選擇患者感興趣的訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練工具及訓(xùn)練內(nèi)容

3、 注意訓(xùn)練中的口腔衛(wèi)生、訓(xùn)練工具的消毒