教師團(tuán)隊(duì)是否穩(wěn)定?據(jù)老師觀察,基本上在線教育的老師也是流動(dòng)性非常大的

教師團(tuán)隊(duì)是否穩(wěn)定？據(jù)老師觀察，基本上在線教育的老師也是流動(dòng)性非常大的，今年在A公司教，明年在B公司教，整個(gè)流動(dòng)性是非常大，除了創(chuàng)始人和核心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（2019年是培訓(xùn)界非常奇妙的一年，很多培訓(xùn)公司，核心創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自己出來單立門戶，自己創(chuàng)業(yè)的非常多，這樣也削弱了原來公司的核心優(yōu)勢，呵呵）相對而言，陪你考研的教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本上3年沒有變化，相對團(tuán)隊(duì)還是非常穩(wěn)定的，希望一直這樣下去。教師團(tuán)隊(duì)還是非常穩(wěn)定的。公開大學(xué)清清楚楚主要的六門科目，作為管理者要考慮的問題，都在了。

什么心態(tài)來學(xué)習(xí)MBA

“MBA抱著什么態(tài)度來學(xué)習(xí)很重要，是投資的態(tài)度還是投機(jī)態(tài)度對MBA來說是很不一樣的，對于商學(xué)院而言也是如此。曾幾何時(shí)，MBA與“金領(lǐng)”被認(rèn)定為同義語，考上MBA就等于預(yù)訂了令人仰慕的管理職位和高薪，在中國被概括為“MBA=高薪 升職”。這些論著都反映了同樣的一個(gè)事實(shí)：國際商學(xué)院的和管理者都在認(rèn)真思考MBA教育的未來。在這種社會(huì)普遍心理的支配下，很多人把報(bào)考MBA當(dāng)做一種對人生的注，希冀通過MBA“一跳龍門”。

MBA的教育還停留在從前的時(shí)代

MBA的質(zhì)量每況愈下，還出來一個(gè)EMBA，基本上淪落為賣的或者利益交換的名利場，嚴(yán)重影響了MBA的形象?？陀^上，也不能完全怪商學(xué)院，從相對簡單的農(nóng)耕時(shí)代，到模式化可的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)入個(gè)性化、差異化的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，確實(shí)感到MBA已經(jīng)面臨了非常大的挑戰(zhàn)。社會(huì)存在決定社會(huì)意識，現(xiàn)在經(jīng)營企業(yè)如果僅僅只會(huì)算算賬、會(huì)簽合同已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了。環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。而MBA及MBA的教育還停留在從前的時(shí)代。