電氣設(shè)備損害安全性體感游戲 日本國電氣設(shè)備通訊高校的科學研究工作組開發(fā)設(shè)計出了1個機器設(shè)備，能夠模擬出某一物塊透過人的手。4、慢慢調(diào)節(jié)交流電壓發(fā)生器調(diào)壓手柄，電壓逐步增大，分別在幾個電壓值上，測量電流值。這將有利于改進游戲里面的現(xiàn)實感，應用某類振動體制來打造出這種錯覺。 有種稱為想象的幻覺，如果你肌膚上的二點另外遭受刺激性時，這就會產(chǎn)生，而且覺得彼此之間的室內(nèi)空間已經(jīng)被觸碰到。 想著顯示屏上的那支手是你的那只被人們加了出現(xiàn)幻覺機器設(shè)備在上邊的手。用1個 Wii 遙控器來檢驗你手的部位，或許你的手能夠上下動。在演試中，1個灰黑色的球從顯示屏的頂端墜落，當這一灰黑色的球透過顯示屏上的手時，就會有振動，我也能體會拿到被捅穿的覺得。

安全隱患體感游戲?qū)W習培訓 安全隱患體感游戲?qū)W習培訓加強職工對生產(chǎn)制造工作 當場“觸電事故、倒桿、高空墜物”等人身安全風險性了解,工作中真真正正的做到“叫我安全性”到“我要安全”的觀念變化。電氣設(shè)備是現(xiàn)場作業(yè)過程中最常使用的設(shè)備之一，電氣作業(yè)的體感培訓是讓學員通過通電走廊并將手觸及走廊扶手，感受手的針1刺感，模擬觸電感覺。 安全工器具在電力工程生產(chǎn)制造中的關(guān)鍵功效,注重配戴安全工器具的重要性,并各自以具體事例(高空墜物)來證實,注重在工作 全過程中w章實際操作造成的安全事故,仿1真模擬帶負載拉刀閘,感應起電安置電線接頭等惡1性操作失誤狀況,讓大伙兒親身體驗身體觸電事故的覺得,并到電孤燒灼體感游戲區(qū)、跨步電壓體感游戲區(qū)、間距體感游戲區(qū)收看假人實驗,當場感受登桿工作 倒桿、高空墜物等狀況怎樣應急解決,能夠把風險減少。

兩大自主點創(chuàng)建學習培訓新方式 電力安全生產(chǎn)培訓管理中心有幾大自主點，1個是安全教育培訓核心理念上的自主，根據(jù)創(chuàng)建集“順向培訓、反向感受、虛似互動交流、素質(zhì)測評”為一體化的電力安全生產(chǎn)學習培訓新方式，使電力安全生產(chǎn)學習培訓變?yōu)榭吹们濉⒛囊姷捏w驗型安全教育培訓新方式。從并聯(lián)電阻右端接出一根導線在地面鐵板端子上，再從第二個漏電保護器輸出端引出一根導線至鐵棒端子上。 系統(tǒng)軟件功能分析上也開展了自主，在培訓管理中心基本建設(shè)中遵照“步驟有邏輯、實際效果適當生動”的設(shè)計方案規(guī)定，從恰當?shù)碾娏こ坦ぷ髁鞒毯偷湫托缘膚章工作 個人行為中選擇正反面2個層面的經(jīng)典案例開展創(chuàng)意設(shè)計重現(xiàn)，奮力讓受訓的學生不僅把握恰當?shù)墓ぷ?個人行為，與此同時掌握違反規(guī)定工作 所產(chǎn)生的傷害，在處理生產(chǎn)安全中“不可以”難題的另外，更偏重于處理“害怕”的難題。

科學研究定編變電檢修事故應急預案 應急方案是對于變電檢修工作上的緊急狀況而設(shè)置的。電工承擔全公司的電氣設(shè)備維修任務，對生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)的動力設(shè)備及照明設(shè)備應定期進行保養(yǎng)并經(jīng)常檢查各配電柜、開關(guān)柜和電機運轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。因為變電檢修工作上存有很多的不平穩(wěn)要素，因此，為了防止這種不平穩(wěn)要素對變電檢修工作中導致負1面影響，剖析變電檢修工作中的安全風險，根據(jù)預測分析將會產(chǎn)生的安全生產(chǎn)事故，制定合理的緊急對策，并依據(jù)應急方案創(chuàng)立有關(guān)工作中機構(gòu)，例如當場援救、保持和服務保障機構(gòu)等，以保證如果在維修工作上突發(fā)性安全生產(chǎn)事故，可立即采取措施對策減少損害和降低危害。