少兒自閉癥通常有哪些臨床表現(xiàn)

智力水平表現(xiàn)不一具有嚴(yán)重的分化

少兒自閉癥患者在智力水平方面的表現(xiàn)不一，但是大多數(shù)的少兒自閉癥患者都具有中度以上的智力障礙，另外的一部分少兒自閉癥患者有可能擁有極低的智商，有另一部分卻擁有極高智商，因此在智力水平方面產(chǎn)生了嚴(yán)重的分化。

少兒自閉癥患者在臨床上的表現(xiàn)從語(yǔ)言交流、人際關(guān)系以及智力水平三個(gè)方面可以明顯的看出來(lái)，并且許多的少兒自閉癥患者還擁有興趣缺失或是狹窄的情況，對(duì)大多數(shù)事情產(chǎn)生不起任何的興趣也不愿與人玩耍常常沉浸在自己的世界里，因此家長(zhǎng)在發(fā)展以上癥狀后建議立即就yi，用yao物或者康復(fù)療法來(lái)控制發(fā)病情況。

 如何開(kāi)展自閉癥兒童家庭康復(fù)？

家長(zhǎng)要做的康復(fù)

規(guī)劃孩子的生活和人生

要為孩子的一生規(guī)劃，如果你只是單獨(dú)的只進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，那么孩子3-6歲在康復(fù)機(jī)構(gòu)，6-12歲也在康復(fù)機(jī)構(gòu)，12歲以后還在康復(fù)機(jī)構(gòu)，什么時(shí)候我們的孩子不在康復(fù)機(jī)構(gòu)了呢？家里沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候就不在康復(fù)機(jī)構(gòu)了。所以說(shuō)孩子畢竟是一個(gè)孩子，也要和同齡的孩子一起交往一起學(xué)習(xí)，所以說(shuō)融合教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，也是這幾年的大趨勢(shì)。

 家長(zhǎng)如何正確面對(duì)自閉癥？

了解孩子的需求和特點(diǎn)

許多自閉癥兒童具有良好的視覺(jué)理解能力。因此，請(qǐng)給他們盡可能多的視覺(jué)提示。例如，用文字或圖片表達(dá)一天中會(huì)發(fā)生什么，讓孩子們知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。同時(shí)，給孩子一種與成年人溝通的方式。圖片或手語(yǔ)。自閉癥兒童具有刻板印象，例如在嘴里反復(fù)聽(tīng)到幾個(gè)單詞或句子，將物體抱在身邊。我認(rèn)為行為有其功能。孩子這樣做是因?yàn)樗?她需要這樣做。因此，根據(jù)孩子的能力，我們可以教孩子不要在公共場(chǎng)合做刻板行為，而在家里，可以讓孩子暫時(shí)“刻板印象”，同時(shí)分析其行為功能。