校園文化在育人方面有著哪些強(qiáng)大的功能呢?

有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時(shí)，他就會(huì)自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng)，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會(huì)在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場(chǎng)所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會(huì)在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會(huì)!這些不良行為都會(huì)自動(dòng)消失。

愛美是人的天性。但由于處于青春期這個(gè)特殊階段，學(xué)生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點(diǎn)：他們追求美，卻不善識(shí)別美，常把新、奇、特視為美，甚至誤以丑為美;只追求外在美，而不善追求內(nèi)在美，往往認(rèn)為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復(fù)雜而深刻有內(nèi)涵。而優(yōu)良的校園文化有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創(chuàng)造美的能力。環(huán)境美可以升華為情感美

要整體規(guī)劃好校園。

學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生以美的熏陶，教會(huì)學(xué)生感受美，欣賞美。

⑴凈化凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

⑵綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏龋O(shè)計(jì)各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

學(xué)校文化是學(xué)校價(jià)值觀和價(jià)值觀在物質(zhì)與精神上具體化的文化形態(tài)，是長期創(chuàng)造、不斷積淀的產(chǎn)物。不同學(xué)校有不同的文化，反映出學(xué)校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)、個(gè)性和特色、思想和精神。

學(xué)校文化建設(shè)要以“人”為核心，以學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，要尊重學(xué)校傳統(tǒng)，以形成富有學(xué)校特色的標(biāo)識(shí)；要有故事和情感，能融入師生血液，滋養(yǎng)其精神和；要積淀深厚的底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極因素，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升育人品質(zhì)。

學(xué)校文化建設(shè)的路徑是多樣的，或從學(xué)校史中追溯，或從已有特色中提煉，或與學(xué)校所處地域相關(guān)聯(lián)，而成都市玉林小學(xué)把爬山虎這種“自然景觀”轉(zhuǎn)化為“人文景觀”，又為學(xué)校文化建設(shè)開辟了新的思路。