假設(shè)你的孩子在和朋友相處時,你可以堅持要求她輪流來玩

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時，一直要按照自己的意思來，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動?，F(xiàn)在具體的任務(wù)是教會孩子與同伴進行分享，所以，她和朋友玩時，你可以堅持要求她輪流來玩。毫無疑問，這種方法會有所幫助，但更為重要的是培養(yǎng)一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習(xí)非常簡單，例如在吃飯時幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛(wèi)生間。

孩子學(xué)說話時,你會發(fā)現(xiàn)三個不同的階段

孩子學(xué)說話時，你會發(fā)現(xiàn)三個不同的階段。個階段是隨意地使用語言，喃喃自語，或者叫出牛奶或者果汁這些日常的東西，這并不是要滿足某個需求，而單純就是為了發(fā)出這些聲音時的快樂。第二個階段是有目的地使用詞語，例如“果汁，現(xiàn)在！”告訴你她想要什么。盡管這一階段已經(jīng)大大超越了上一階段(這個階段他明白每個詞都有含義)，但是他的語言仍然是單方向的。第三個階段是有目的地使用詞語與你互動，也就是對話的能力。

兒童語言干預(yù)的原則對科學(xué)的掌握方法

語言干預(yù)是一個外延很大的定義，有很多理論體系和相應(yīng)的具體方法，根據(jù)產(chǎn)生語言障礙的原因不同，方法也會有變化，所以掌握兒童語言干預(yù)的原則對科學(xué)的掌握方法是非常重要的。1.發(fā)展時機的原則：建議語言干預(yù)的介入應(yīng)及早開始并持續(xù)、系統(tǒng)地進行，這樣干預(yù)效果會比較晚開始的短期干預(yù)更好。2.課程密集的原則：建議課程設(shè)計較密集，這樣有利于兒童能力的強化，效果比較好，當(dāng)然課程設(shè)計要符合兒童的身心發(fā)育，要讓兒童喜歡課程。

“打哈欠”是指將聲道張得后進行深吸氣

采用講故事的形式進行訓(xùn)練?？梢越o他講這個故事：有一個小女孩男孩，他總是緊閉著嘴，說話很費力，聲音一點兒都不好聽。當(dāng)這個女孩男孩張開嘴打哈欠時，變得很放松，哈欠快結(jié)束時發(fā)的嘆息聲就是理想的聲音。而在針對青少年和成年人時，會向其解釋方法的原理。“打哈欠”是指將聲道張得后進行深吸氣；“嘆息”是哈欠后舒適地張大聲道后進行的深呼氣。通過打哈欠、呼氣時輕輕發(fā)嘆氣聲，讓孩子和大人體會舒適感。