拿女兒做實(shí)驗(yàn)30年，他培養(yǎng)出了"神童三姐妹"！精英說 小林君 映美杯中國國際象棋聯(lián)賽 1周前全國快棋錦標(biāo)賽在這個世界上，你相信神童存在么？

有位心理學(xué)家不僅對這一觀點(diǎn)嗤之以鼻，他還堅信天才不是天生的，而是后天養(yǎng)成的，只要方法得當(dāng)，任何一個人都可以被訓(xùn)練成領(lǐng)域內(nèi)的高手。

為了證明自己的觀點(diǎn)，這位心理學(xué)家不惜用自己的孩子進(jìn)行了一場為期近30年的實(shí)驗(yàn)。

在這場被認(rèn)為是匈牙利歷史最重要的心理實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)事人得出結(jié)論：雖然人的天賦很重要，但是天賦未必需要時刻運(yùn)作。

這一切到底是怎么回事？故事還要從20世紀(jì)60年代說起……

??心理學(xué)家László Polgár

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20世紀(jì)60年代的匈牙利，有一位名叫斯洛·波爾加（László Polgár）的心理學(xué)講師，他讀了許多心理學(xué)家的著作，并對領(lǐng)域內(nèi)各類有關(guān)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)都極為關(guān)注。

一次，美國心理學(xué)家、行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人約翰·華生（JohnBroadusWatson）提出了一個大膽的假設(shè)：

給我一打健全的嬰兒，我可以按照我的意愿，把孩子培養(yǎng)成學(xué)者或是超級罪犯。

為了驗(yàn)證自己的想法，華生找來一個不滿一歲的嬰兒，進(jìn)行了項(xiàng)名為“小艾伯特實(shí)驗(yàn)”嘗試。他試圖證明只要利用條件反射的原理，就能夠讓嬰兒順從實(shí)驗(yàn)者的意愿，恐懼任何原本不會害怕的東西。

??華生的“小艾爾伯特嬰兒實(shí)驗(yàn)”

就在大多數(shù)人對華生頗具爭議的出格的行為大呼荒謬時，遠(yuǎn)在匈牙利的拉斯洛·波爾加卻對此頗為心動，甚至決定拿自己的孩子做“培養(yǎng)天才”實(shí)驗(yàn)，人稱“波爾加實(shí)驗(yàn)”。

也正是這個決定，改變了拉斯洛·拉斯洛三個孩子的一生，并讓他成為聞名于國際象棋界的“波爾加三姐妹”的父親。

2巧用“同伴效應(yīng)” 好奇心成為生產(chǎn)力

雖然十分認(rèn)同華生大部分但觀點(diǎn)，但在教育孩子的過程中，拉斯洛一直堅持不強(qiáng)迫女兒去做任何事，于是在激發(fā)小女兒們對象棋的興趣上，拉斯洛運(yùn)用了各種方法，甚至包括了一些心理學(xué)的“小伎倆”。

拉斯洛·波爾加故作神秘帶著老大蘇珊到一個單獨(dú)的房間，培養(yǎng)她進(jìn)行象棋訓(xùn)練。在蘇珊練習(xí)象棋的時候，拉斯洛還會故意讓她關(guān)上房門。一開始另外兩個女兒并沒有在意，顯然比起安靜的神秘相處，兩人更熱衷于毛絨玩具。

但有一天，朱迪特開始對那個緊閉的房門有了好奇：為什么蘇珊總是一進(jìn)房間就是幾個小時，而且還要把房門關(guān)上？

朱迪特和拉斯洛波爾加圍觀姐姐下棋

帶著這樣的好奇，朱迪特跑去詢問父母：“蘇珊在房間里玩什么呢？”這也正達(dá)到了拉斯洛·波爾加的目的：先讓孩子產(chǎn)生好奇心。拉斯洛·波爾加一臉神秘地跟朱迪特和索菲亞說：“蘇珊在里面玩有趣的象棋，是你們都沒有玩過的游戲?！?

“為什么我和索菲亞不能進(jìn)去跟她一起玩？”受教語言課的媽媽的影響，只有4歲的朱迪特口齒很伶俐。

“學(xué)會下棋才能進(jìn)那間屋子玩。”拉斯洛·波爾加故意逗小女兒。兩個年幼的女兒一聽雀躍不已，說無論如何也要學(xué)下棋。

拉斯洛的這招，可以說是“同伴效應(yīng)”的詮釋。通常一個家庭中，年齡較小的孩子，總是對哥哥姐姐的做的事情充滿好奇。

姐姐的“榜樣作用”，加上強(qiáng)烈的好奇心和盡快進(jìn)到那個房間的渴望，朱迪特和索菲亞幾乎同時開始學(xué)下國際象棋。讓拉斯洛·波爾加感到欣喜的是，這兩個女兒像大女兒一樣在下棋上很有靈氣。

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為了將女兒們向國際象棋大師的道路培養(yǎng)，6歲之后拉斯洛的三位女兒就不再去學(xué)校，而是和妻子在家中女兒德語、英語和高數(shù)，僅在學(xué)校注冊，然后定期去參加考試。

在家中，拉斯洛·波爾加買了6000多冊棋書棋刊，房間里、桌子上到處擺著懸而未決的棋局，墻上還掛著偶像的肖像。這還不夠，夫妻倆變賣了父親留下的遺產(chǎn)，花高昂的學(xué)費(fèi)請來棋手給孩子當(dāng)教練。

20世紀(jì)80年代兩屆全蘇聯(lián)普薩希斯，曾先后擔(dān)任過波爾加三姐妹的教練。

在家中，三位女孩需要在早上6點(diǎn)鐘起床，7點(diǎn)鐘去俱樂部打乒乓球，通常會打兩到三個小時的球，然后回家練棋。她們一起討論棋局，下各種限時的對局、創(chuàng)作排局，讀棋譜，還研究殘局、看別人的對局，每天在國際象棋上花費(fèi)的時間有5至6個小時。

整個過程中雖然強(qiáng)度極大，但經(jīng)過兩夫妻的巧妙安排卻沒有讓女兒們感到厭倦。

在行為舉止方面，拉斯洛·波爾加夫婦很注重對孩子的規(guī)范，什么事可以做，做到什么程度，什么事又不能做，都有明確的規(guī)定。

女孩們被管得很嚴(yán)，晚上10點(diǎn)鐘就得睡覺。每天除了報道棋賽的新聞以及匈牙利國家播放的國際象棋講座，或是與女兒文化學(xué)習(xí)有關(guān)的科教節(jié)目外，電視是被禁止的。只有在出國參加棋賽時，才讓她們看外國電影讓她們從片子中多聽英語。

與此同時，夫妻倆引導(dǎo)孩子們不斷擴(kuò)充好奇心，讓她們每天都有新目標(biāo)，而且不局限在下棋方面。蘇珊小時候會負(fù)責(zé)喂養(yǎng)家里的兔子、鴿子和小狗。有的被雙方博弈的過程吸引，無論何種情況，都會在學(xué)棋一段時間以后，有興趣降低的情形發(fā)生。每逢出國，父母總要抽空帶女兒去參觀博物館，了解歷史和人文。在父母的鼓勵下，朱迪特還成了一個像模像樣的攝影師。

孩子喜歡競爭怎么了？盡量去贏有錯嗎？

 寫在前面幸福，就是做喜歡的事兒，如果孩子本性喜歡競爭，我們又何必刻意強(qiáng)調(diào)“看淡得失”，孩子很單純，喜歡什么就做什么，一切都是本性使然，很多時候，較勁兒的是我們，得失之苦樂，要來就來，該走自然會走，強(qiáng)qiang逼bi自己看淡，反而倒不淡定了。通常一個家庭中，年齡較小的孩子，總是對哥哥姐姐的做的事情充滿好奇。

幼兒園小朋友的獎狀特別多。跳舞唱歌有獎，連吃飯也有獎。我女兒就得過“吃飯棒棒獎”，獎狀拿回家那個開心樣：婆婆！爺爺！你們看，這是我得的獎狀哦！媽媽，你有沒有得過獎狀??？

自從得了這個獎，她在學(xué)校的吃飯速度就越來越快了，總是搶在同學(xué)前面第di一yi個吃完，然后端著空碗到老師面前要獎狀去。我覺得不對勁啊，這樣下去，腸胃怎么受得了。這還不夠，夫妻倆變賣了父親留下的遺產(chǎn)，花高昂的學(xué)費(fèi)請來棋手給孩子當(dāng)教練。就給她做思想工作，先把吃得快對身體有害的道理講了一堆，再把不能和別人爭，要按自己節(jié)奏來的道理講了一堆。后，語長的問：“寶貝，現(xiàn)在你覺得身體健康重要還是拿獎狀重要啊？  ” 然而，女兒字正腔圓、義正言辭地回答：拿獎狀重要！再說個有趣的事。

話說我一個朋友的兒子喜歡sticker（俗稱斯蒂克，幼兒園老師用來獎勵小朋友的一種貼紙），每天都致力于得sticker，喝水吃飯洗手都要爭取得sticker，要是哪天沒得，就會不開心。

這個狀況讓朋友有點(diǎn)憂慮，都說不能在孩子太小的時候強(qiáng)調(diào)競爭，這會讓孩子過度在乎結(jié)果，受外界影響大，削弱了其內(nèi)在力量的發(fā)展。大姐蘇珊1994年和以色列電腦工程師雅各布·舒茲曼結(jié)婚，定居紐約。為了讓孩子能夠“淡泊名利”些，她想了個辦法，在淘寶店上買了一大版sticker給兒子：“你看，媽媽花十元錢給你買了這么多sticker！”滿以為兒子會喜出望外，沒想到，這小男孩崩潰了，哭得稀里嘩啦，覺得自己之前為得到sticker而付出的努力全都白搭了。

這兩件事讓我忍不住思考：對孩子來說，童年的首要任務(wù)并不是向外延展，而是向內(nèi)積累，我們應(yīng)該盡力引導(dǎo)孩子減少對外部得失的計較。大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童?？稍谏顚?shí)踐中，小朋友們卻不怎么買賬，就像我給女兒講完道理她卻依然會義無反顧地選擇拿獎狀，就像我朋友想用一堆sticker削弱兒子對獎勵的在乎度卻適得其反一樣。對理解力有限卻榮譽(yù)感爆棚的低齡段小朋友來說，“看淡得失”的價值觀顯然不那么容易貫徹，怎么看都有點(diǎn)兒不接地氣。

其實(shí)，競爭本就是人的天性。

“物競天擇，適者生存”是達(dá)爾文在深入研究物種進(jìn)化過程后得出的經(jīng)典結(jié)論，物種進(jìn)化就是一個競爭和淘汰的過程。

長頸鹿的進(jìn)化就是典型的競爭結(jié)果，長頸鹿的祖先其實(shí)并不都是長頸，還有很大部分是短頸，在食物充沛的時候，這兩種長頸鹿都能生存下來，但是當(dāng)青草缺乏時期，長頸的長頸鹿能夠吃生長在高處的葉子，在競爭中成為贏家從而存活下來，而短頸的長頸鹿則因?yàn)閴虿坏礁咛幍臉淙~而餓死，漸漸的，長頸鹿的頸就都是長的了。在送孩子到棋班或者帶孩子去比賽的時候，完全可以利用這段時間充充電，很多培訓(xùn)班都陳列有相關(guān)的書籍、畫冊或者雜志。

還有獅豹等很多生物也都是在競爭中得以進(jìn)化，演變出更強(qiáng)大的能力。競爭可謂無處不在，并讓生物具有更強(qiáng)的生命力。

人也是一樣，一開始就生活在各種各樣的競爭中，競爭這個重要的活力因子，促進(jìn)了整個人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展。低齡段孩子不過是將競爭這種天性發(fā)揮得更明顯。

蒙特利爾大學(xué)Daniel Paquette等人制定了一份含17個項(xiàng)目的學(xué)前兒童競爭性問卷量表，這份量表的研究結(jié)果表明：3-6歲是兒童競爭性發(fā)展的一個關(guān)鍵期，在這個階段，孩子的競爭意識日益強(qiáng)大，他們不斷地和他人參照、不斷地更改“參照體系”，不斷地用比較來評價別人和自己。拉斯洛以女兒們的經(jīng)歷出書，《怎樣培養(yǎng)一名天才》盡管兩位爸爸培養(yǎng)孩子的過程仍存在爭議，“波爾加實(shí)驗(yàn)”的教育思想在世人中也仍然見仁見智。

孩子的競爭意識顯得更赤chi裸luo裸luo，甚至有點(diǎn)“殘酷”。我們可以看到，就連抱在手里的小嬰兒看見自己喜歡的玩具，也會很自然的用盡全力與人爭搶。??華生的“小艾爾伯特嬰兒實(shí)驗(yàn)”就在大多數(shù)人對華生頗具爭議的出格的行為大呼荒謬時，遠(yuǎn)在匈牙利的拉斯洛·波爾加卻對此頗為心動，甚至決定拿自己的孩子做“培養(yǎng)天才”實(shí)驗(yàn)，人稱“波爾加實(shí)驗(yàn)”。再大一些的孩子，發(fā)生矛盾的起因90%都是源自競爭。我家姑娘學(xué)會爬就得益于競爭，爸爸和她一起比賽，為了得第di一yi名她可勁地往前爬，很快就熟練掌握了爬行技能。在孩子的這個年齡段里，競爭是本能的，也是不可或缺的。

說這么多，我并不是要用它們來表明競爭是無比正確的，而是覺得應(yīng)該鼓勵孩子競爭，而是想由此提出一個新的思考角度：或許，正是因?yàn)楦偁幨沁@個階段孩子的特點(diǎn)，我們在貫徹“看淡得失” 價值觀時才那么艱難。在行為舉止方面，拉斯洛·波爾加夫婦很注重對孩子的規(guī)范，什么事可以做，做到什么程度，什么事又不能做，都有明確的規(guī)定。我們不如順應(yīng)孩子天性，巧妙運(yùn)用競爭，讓他們在競爭中得到更好的成長。

基于這個新的思考角度，我改變了自己對待競爭的態(tài)度，不再給女兒貫徹“看淡得失”觀，而是在她樂于競爭、渴望得到榮譽(yù)時，順著她的心意，引導(dǎo)她盡力而為。

前段時間，女兒參加了一個兒童跳蚤市場的主題活動，就是讓孩子們在一個固定地點(diǎn)擺攤賣東西，后會評選出“z佳jia小老板”。換以前，我可能就是在家搜羅點(diǎn)孩子的書和舊玩具，隨便做個廣告牌也就差不多了，娛樂為主嘛，開心就好。Wade嚴(yán)肅地對大家說：“你們知道的，這是圣經(jīng)課，請大家保持肅穆?？墒?，孩子并不這么看，她就是想得“z 佳jia小老板”獎。（這個階段的孩子幾乎都和我家姑娘一樣，渴望成為焦點(diǎn)）現(xiàn)在，我改變了方式，既然想得到，我們就盡全力去得到！

我引導(dǎo)她一起分析擺攤的地點(diǎn)：一個市郊的公園。那么，人們在公園里散步時會想要買點(diǎn)兒什么呢？她也開動小腦筋開始思考。正值冬季，如果有一杯熱乎乎香噴噴的奶茶或咖啡，再來一些搭配熱飲的手作小餅干，相信大家都不會拒絕啊。接著，我們就按這個思路制定出了詳細(xì)的擺攤計劃，還用心做了廣告牌。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸作者所有20世紀(jì)80年代兩屆全蘇聯(lián)普薩希斯，曾先后擔(dān)任過波爾加三姐妹的教練。當(dāng)日，小朋友們的攤位一溜兒擺開，我一瞧，賣的幾乎都是書和小玩具，看來和我之前想法一樣的家長可不少呢。行人們饒有興致地停下觀看，卻少有掏錢的，我旁邊的媽媽鼓勵兒子：“寶貝，你想要叔叔買你的東西，就要給人家介紹你的東西啊?！庇谑牵∧泻⒐钠鹩職庾叩街心昴凶由磉?，說：“叔叔，你要買什么東西嗎？我這里有魔法圣斗士的書，還有陀螺，還有樂高積木……”中年男子覺得男孩可愛，夸道：“小朋友真棒！”可后什么都沒買。逛公園的時候買書和玩具干嘛呢，還得拿在手中，多不方便啊。受挫的小男孩撅起嘴，一臉沮喪。

這時候，我們的現(xiàn)沖咖啡、奶茶還有精心烤制的小點(diǎn)心成了焦點(diǎn)，女兒是忙得不亦樂乎啊，不用招呼，好多人都主動過來買。結(jié)果，女兒如愿以償，得到了“z 佳jia小老板”獎，我看到滿滿的自信和成就感都快從她的臉上溢出來了。

我想，在這個過程中，女兒至少明白：想得到?jīng)]什么不好，只是如果你想得到，就得拼盡全力付出比別人更多的努力！我想，就算后她沒得到“z 佳jia小老板”獎，我也不需要安慰她別在乎，好玩就行了。我會告訴她，下一次更努力，一定可以做得更好。

這件事讓我更加體會到：孩子都渴望聽到掌聲，卻不懂得如何取得勝利。與其毫無準(zhǔn)備，在競爭失敗后安慰孩子做個路邊鼓掌的人，還不如引導(dǎo)孩子充分準(zhǔn)備直面競爭贏取榮譽(yù)！

其實(shí)，競爭能給孩子帶來好多東西。我在幼兒園門口接女兒時，常常會聽到小朋友嘰嘰喳喳地“邀功請賞”：“媽媽，今天跑步我得了第di一yi名！爸爸，今天班上我的積木堆得z 好！……”孩子們把每個小游戲都當(dāng)成了一較高下的比賽，競爭給他們帶來了動力?，F(xiàn)在的家長在挫折教育中存在許多誤區(qū)，總是想方設(shè)法將孩子引向成功。有時輸了免不了傷心，競爭也給孩子們帶來了如何面對失敗的學(xué)習(xí)機(jī)會。那為什么當(dāng)孩子積極參與競爭時，我們卻會擔(dān)心呢？

我們擔(dān)心孩子很累很受傷，擔(dān)心競爭會給他帶來負(fù)fu 面mian影響，希望他重在參與而不是去爭。2、下棋能提高孩子們的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧到撿便宜開始，要下好棋必須得學(xué)會計算，學(xué)會分析并預(yù)知后來幾步的情況，做好嚴(yán)密計劃，從而獲得勝利。可是，子非魚焉知魚之樂？孩子的競爭和成人并不一樣，成人競爭的標(biāo)準(zhǔn)固化并非常由他人決定競爭結(jié)果，而孩子之間的競爭其實(shí)是多元化的，他們可能剛剛還因?yàn)闆]有得到老師頒發(fā)的某個獎項(xiàng)而倍感挫敗，但很快又會因?yàn)橛梅e木搭的樓比別人高而開心呢。

在電影《請叫我第di一yi名》中，有一句經(jīng)典臺詞：孩子們看世界的眼光會和大人們不一樣，他們會說“我要做什么”，而不是“我不能做什么”。回顧三姐妹這20多年來的成長之路，正如拉斯洛在研究階段所發(fā)現(xiàn)的一樣，波爾加三姐妹在國際象棋界所走過的路，基本上和各行各業(yè)杰出人物在邁向卓越的過程中所走的路一致。初生牛犢不怕虎，孩子覺得自己可以做到，可以做得比別人更好，這樣的信心多難得啊，因?yàn)殡y得，所以更值得我們?nèi)ケＷo(hù)。

孩子，想要飛，就用心去飛，然后坦然地大聲說：請叫我第di一yi名！

作者：千尋，本文轉(zhuǎn)自“東西兒童教育”（id:eastwest_edu), 一個由八歲男孩在美國和媽媽一起打造的微信公眾號，轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。