北京數(shù)字書法教育培訓(xùn)學(xué)校

產(chǎn)品特點(diǎn)： 1、 是目前國內(nèi)數(shù)字書法教學(xué)一套硬筆教學(xué)解決方案; 2、 包含書法教育學(xué)家提供的規(guī)范常用字庫; 3、 滿足語言文字應(yīng)用研究所漢字書寫標(biāo)準(zhǔn); 4、 通過傳統(tǒng)的紙筆進(jìn)行書寫，不改變用戶書寫習(xí)慣; 5、 將書法教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)形式有機(jī)的整合在一起; 6、 實(shí)現(xiàn)書法課堂師生互動、生生互動; 7、 實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂書寫漢字的過程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結(jié)構(gòu)等)的智能評判與學(xué)情分析; 8、 書寫終端測驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)報(bào)告反饋學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況，有利于教師以學(xué)定教;

書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法

一種書法教學(xué)系統(tǒng)，包括：顯示屏，布置在書法復(fù)印紙下方，用于顯示用于復(fù)印的字體模板；書法字體數(shù)據(jù)庫和用于控制字體顯示的軟件，用于提供書法字體和控制字體顯示；計(jì)算機(jī)控制裝置，用于存儲書法字體數(shù)據(jù)庫并運(yùn)行軟件來控制字體顯示。 書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法如下：將復(fù)印紙放在顯示屏上，并通過計(jì)算機(jī)控制顯示屏顯示字體模板。字體模板包括書寫圓圈和字體。學(xué)生通過復(fù)印紙將文本到模板上。鍵入字體，然后將您剛剛的字體寫在非書寫網(wǎng)格中。寫入后，在網(wǎng)格中顯示字體。通過將字體與學(xué)生手寫的字體進(jìn)行比較，您可以清楚地找到書寫的區(qū)別。地點(diǎn)。 優(yōu)選地，在上述書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，使用與復(fù)印紙相對應(yīng)的照相裝置來照相學(xué)生的書寫或復(fù)印過程。設(shè)置在教師端的圖像接收和顯示設(shè)備用于接收和顯示由拍攝設(shè)備拍攝的照片。圖片。通過圖像接收和顯示裝置，教師可以輕松地遠(yuǎn)程查看學(xué)生的寫作情況，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 優(yōu)選地，在上述的書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，教師端還配備有在書法復(fù)印紙下方的顯示屏和用于拍攝文字的照相裝置，相應(yīng)地，圖像接收顯示裝置，照相裝置和圖像排列在學(xué)生端。接收顯示設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)連接，并且用于接收和顯示由教師側(cè)拍攝設(shè)備捕獲的圖像。老師通過圖像接收顯示設(shè)備遠(yuǎn)程檢查學(xué)生的寫作情況，學(xué)生和老師通過圖像顯示設(shè)備遠(yuǎn)程觀看老師的寫作指示，這方便了教師的目標(biāo)教學(xué)。七、是整個(gè)社會的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔，書寫不被社會重視。 優(yōu)選地，在上述書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，顯示屏嵌入在寫字臺中，顯示屏表面與桌面平行，照相裝置支撐在桌子上

書法教學(xué)軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用：

優(yōu)良的教學(xué)內(nèi)容。書法教學(xué)軟件的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧，存在問題集中的地方。的微型班主要是解決教學(xué)重點(diǎn)中使用基本筆畫的問題，以后會增加難度。例如，在5年級“ Spring Words”課程中，您可以播放一個(gè)微型視頻，解釋撇取，雕刻或水平繪制的過程，這將起到查看和合并的作用。新的教學(xué)風(fēng)格。書法教學(xué)軟件打破了教學(xué)形式的單一局面，使課堂教學(xué)形式多樣化。通過我在課堂上的觀察，大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｐ挠^看視頻，這增加了他們對學(xué)習(xí)的興趣，并且學(xué)生的寫作技能得到了顯著提高。使得教師能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書寫問題，綜合匯總共性的問題提高教學(xué)效率。