近三年的四六級寫作在題目設置、命題形式上都有較大難度的提升。四級寫作自2013年6月開始，重在考察'漫畫作文'。在題目的主題上，偏向心態(tài)哲理和社會性話題(2013年6月考察'the importance of doing small things/ basic skills/ readling literature'做小事/基本技能/閱讀文學的重要性；2013年12月考察'手機過度使用，上網(wǎng)搜索信息與教育及網(wǎng)絡對人類溝通方式的影響')；六級寫作則偏向'引語作文'-- 給定一句名人名言或俗語諺語，考生對給定的引語進行評論，發(fā)表看法。在題目的主題上，偏向心態(tài)哲理為主，社會性話題為輔(2013年6月考察smile,habits和earth resources;2013年12月考察information,happiness和the meaning of life)從命題的主題上來說，本次46級考試，可能將會偏向：家庭與兩代關系、職場職業(yè)、經(jīng)濟與行業(yè)發(fā)展、環(huán)境與資源等四六級考察較少的話題?！　〗ㄗh考生在后面沖刺階段，適當練習書寫，可以在網(wǎng)絡上購買'英文字帖'，每天練習10-30分鐘左右，不出5天就會有明顯的進步。另外，考前考生應該將精力放在范文背誦而不是模板和押1題上。范文的選擇，然后是每篇范文對應一個主題。背誦完范文后，建議考生在答題卡(網(wǎng)上有賣)的寫作部分進行默寫--通過默寫，找到作文書寫的感覺，練字同時還能夠發(fā)現(xiàn)在拼寫和語法上得錯誤。作文的備考，需要大量的'輸入'，才能在考場上'輸出'。所以朗閣海外考試研究中心提醒考生們在考前一個月中一定要定時定量背誦場景詞匯，而且要有重點地去背，不要眉毛胡子一把抓?！?

　英語是實踐性很強的語言，英語學習的目的就在于它的交際性。通過說才能增加語言輸出進而增強英語語感。教師應培養(yǎng)學生在課堂上用英語交流用英語思維的習慣。在教師監(jiān)控、指導下，多開展小組活動，圍繞教材內(nèi)容進行專題討論和探究等語言實踐活動，也非常有利于英語語感的培養(yǎng)。教師要鼓勵學生的大膽地說，不怕犯錯，不要過多執(zhí)著于說的內(nèi)容。一旦養(yǎng)成開口說的習慣，也會自然而然在說的過程中去組織語言，進而完整通順地表達自己。在思維加工的過程中，語言也就自然地得到了體現(xiàn)。外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標準通用語言。學生通過這些說的實踐活動，久而久之就能逐步形成具有自己個性的語感風格。

良好的英語語感的形成與優(yōu)化不是靠一朝一夕的，它不僅需要長期的積累，更需要教師提供給他們多聽、多讀、多說、多實踐的機會。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機會，為小學生良好英語語感的逐步形成提供更為廣闊的空間；以較為積極的方式，更多元化的途經(jīng)為小學生英語語感的逐步形成和優(yōu)化提供肥沃的土壤。語感培養(yǎng)的教學是一種以培養(yǎng)語言技能為主要目的的教學活動。語感的培養(yǎng)是一個長期的過程，在英語教學中要堅持學生語感形成的培養(yǎng)，增加學生的語言實踐機會，指導學生自己學習語言，增強語言的感知力，才能達到正確地使用語言的目的。力求在短時間內(nèi)，有效培養(yǎng)英語思維和英語反應能力，在夯實英語基礎上有效提高托福、雅思、出國留學英語成績，讓學員以優(yōu)良的語言成績沖擊國外名校。