為什么初中1對(duì)1是有效果的輔導(dǎo)模式？

說(shuō)：告別傳統(tǒng)家教、擺脫輔導(dǎo)班，個(gè)性化輔導(dǎo)助學(xué)生提分免費(fèi)學(xué)科分析，找出學(xué)習(xí)根源：

1：學(xué)習(xí)水平：學(xué)習(xí)水平不高的學(xué)生主要表現(xiàn)于基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉、掌握、運(yùn)用和綜合能力比較欠缺，往往學(xué)得快忘得快，不能夠舉一反三

2：學(xué)習(xí)方法不到位:學(xué)習(xí)方法幾乎是每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)提到的詞語(yǔ)，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中該如何有效的去掌握和運(yùn)用各科的學(xué)習(xí)方法也成為所有教育機(jī)構(gòu)所關(guān)注和研究的重點(diǎn)。

3：非智力因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、自覺(jué)性不高、學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)

抓“對(duì)比”找“異同”

在地理學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類(lèi)似的概念、原理、規(guī)律等。有些初中學(xué)生在跟不上學(xué)校進(jìn)度，或者想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)選擇參加補(bǔ)習(xí)班來(lái)強(qiáng)化自己。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳎泵绤s以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?？解決此問(wèn)題，我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖，用表格來(lái)比較它們所處的緯度位謾。

抓“讀圖”明“空間”

地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。

為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：

1. 書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。

2. 充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。

3. 無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式；課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。做完形填空至少要看三遍全文：頭一遍跳過(guò)空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。