研學(xué)旅行的特點(diǎn)有哪些?

創(chuàng)設(shè)主題，研學(xué)旅行

創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主題

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然當(dāng)今社會(huì)大力提倡國(guó)家創(chuàng)新，但創(chuàng)新的難度是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。因此，在研學(xué)旅行中開(kāi)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的主題，在旅游活動(dòng)中設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)主題精神普及，賦予學(xué)生敢為人先的精神;在線路設(shè)計(jì)中推行富有科教意義的文化線路，豐富的人文知識(shí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。研學(xué)旅行為學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的土壤，巧妙地植入了學(xué)生的思維創(chuàng)新的種子，希望鼓舞大家創(chuàng)新求知，從多層次培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

研學(xué)旅行在的定義中，這樣一句話是值得我們?nèi)ド钏嫉模蔷褪茄袑W(xué)旅行是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。從這里我們就可以看出，研學(xué)旅行并不是旅游，而是教育。傳統(tǒng)的旅游其目的是“玩”，而研學(xué)旅行，其根本目的是在于“學(xué)”。研學(xué)旅行不是走馬觀花的旅游。研學(xué)旅行這種新內(nèi)容、新形式的素質(zhì)教育，目的就是讓孩子走出課堂，各方面的能力得到培養(yǎng)，能夠更好地彌補(bǔ)孩子知識(shí)缺失的內(nèi)容。

研學(xué)旅行開(kāi)展的意義

青少年研學(xué)旅游案例激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力

“研學(xué)旅行”等活動(dòng)類(lèi)課程能彌補(bǔ)學(xué)校正式課程和正式學(xué)習(xí)中的不足或缺陷，在孩子的生命成長(zhǎng)中發(fā)揮著特別的作用，其教學(xué)的指向在于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富知識(shí)并關(guān)注精神層面的修養(yǎng)，研學(xué)旅行使得學(xué)生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然、參與體驗(yàn)。讓整日與死氣沉沉的課本文字打交道的孩子們耳目一新，使學(xué)生代入情境，萌發(fā)求知欲，將所學(xué)的語(yǔ)言、文學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等知識(shí)運(yùn)用在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓他們?cè)诒粍?dòng)感受的過(guò)程中形成更深層次的激發(fā)。

研學(xué)旅行規(guī)劃是值得我們探索研究的方向，孩童學(xué)習(xí)的空間及方式不單單只是學(xué)校，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在沿途中學(xué)習(xí)探究思考總結(jié)也是一個(gè)鍛煉的實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為文旅踐行者，更應(yīng)將這一體驗(yàn)推動(dòng)，從而也能帶動(dòng)景區(qū)項(xiàng)目的淡季時(shí)間，實(shí)現(xiàn)雙贏。研學(xué)旅行的規(guī)劃重點(diǎn)就是從課本出發(fā)、從學(xué)生教育出發(fā)、從自然中出發(fā)，從景區(qū)特點(diǎn)出發(fā)作為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，才是對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)尊重，也是對(duì)學(xué)生客群尊重。