為什么要進(jìn)行幼小銜接

幼兒園以游戲?yàn)橹?，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過(guò)例題來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，知識(shí)的遷移能力需要很強(qiáng)，一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)新校園的新鮮感就減少了。3、安全性：安全是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的頭等大事，也是各位家長(zhǎng)們篩選學(xué)前班時(shí)需要重點(diǎn)考量的一道關(guān)卡。

不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫(huà)畫(huà)，還要做作業(yè)。中午，不能午睡，課間十分鐘自己不會(huì)安排。從而開(kāi)始厭學(xué)。

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為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視幼小銜接

幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)，這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小銜接的主要任務(wù)，幼小銜接不當(dāng)會(huì)造成孩子身體，心理和社會(huì)適應(yīng)性方面的種種問(wèn)題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會(huì)容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說(shuō)話，不愛(ài)與同學(xué)溝通。加盟這樣的“花瓶”機(jī)構(gòu)，只能風(fēng)光一時(shí)，華麗的外衣背后配著不成型的課程體系，實(shí)踐過(guò)后便是一片凄涼。這些問(wèn)題都對(duì)孩子以后的人生有很大影響，所以，做好幼小銜接很重要。

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幼小銜接拼音怎么學(xué)？

拼音課是小學(xué)一年級(jí)孩子的入門課，關(guān)系到識(shí)字的速度，關(guān)系到考試的成績(jī)，同時(shí)也關(guān)系到孩子的自信心。識(shí)字教育是幼兒一生學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段老師們?nèi)绾螏Ыo孩子一個(gè)輕松的識(shí)字教學(xué)開(kāi)始呢。因此，在幼小銜接階段，拼音學(xué)習(xí)也是必不可少的。拼音學(xué)習(xí)比較抽象，枯燥，如果引導(dǎo)不合理，學(xué)習(xí)體系不科學(xué)，很容易影響孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的積極性。中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的拼音課程，通過(guò)游戲化的教育理念，激發(fā)孩子對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的教學(xué)環(huán)境下著重培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的理解、拼讀和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼，再結(jié)合拓展練習(xí)冊(cè)，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個(gè)孩子都能及時(shí)、有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，為小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)建立良好基礎(chǔ)。

2020年，中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟成立啦，可為合作園或教育機(jī)構(gòu)提供教學(xué)重構(gòu)：五項(xiàng)能力培養(yǎng)課程，語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，名師團(tuán)隊(duì)教研、保證教學(xué)質(zhì)量。幼小銜接對(duì)孩子有很大的幫助，父母也要多關(guān)注孩子，多鼓勵(lì)孩子，和孩子聊聊天，讓孩子建立自信心，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和適合的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在活動(dòng)期間，滿折滿減，禮品多多，期待全國(guó)幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)加入我們，一起打造幼教行業(yè)美好明天。

幼小銜接-漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)

1、指導(dǎo)孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字繪畫(huà)時(shí)的坐姿，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子了解構(gòu)成漢字的基本元素，掌握基本筆畫(huà)的名稱和運(yùn)筆方法，減少孩子心血來(lái)潮或隨筆涂鴉時(shí)連筆畫(huà)、倒筆畫(huà)的現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)孩子多種方法識(shí)字，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，增強(qiáng)孩子的識(shí)字能力。

4、拓展孩子的語(yǔ)言詞匯，做好日積月累，維將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，含規(guī)范書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，從坐姿、到運(yùn)筆、再到書(shū)寫(xiě)筆順、筆畫(huà)，全角度教學(xué)，讓孩子在認(rèn)字的基礎(chǔ)上從小打好書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，讓孩子終身受益。