幼小銜接的概念

字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。習慣很重要，如孩子放學后先寫作業(yè)的習慣在幼兒園時就要開始培養(yǎng)，不能等上小學以后再說。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。

以上內(nèi)容由中幼聯(lián)合為您提供，今天我們分享的是幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關內(nèi)容，希望對有需要的朋友能有所幫助！

幼小銜接重要嗎？

目前有兩方面的問題導致幼小銜接難以得到解決

1、幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接。

2、家長與幼兒園之間的配合沒有溝通好。

幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此研究幼小銜接問題，做好銜接工作是十分重要的。

幼小銜接的誤區(qū)

只注重開始于大班末期,截止于小學一年級一學期,甚至是更短的時間,忽視了整個學期教育階段中各個環(huán)節(jié)的銜接。

一些幼兒園在幼兒將要入學的前半年才做銜接工作，帶幼兒去參觀小學，請小學生回園介紹等。但在幼小銜接過程中，很多家長將目光放在了其他學科上，卻忽略了“識字”教學。這些做法是非常必要的，但這些遠遠不夠。部分家長或教師在銜接過程中急于求成，忽視了幼兒的可接受性，致使幼兒在生理、心理各方面壓力突然加大，難以適應，不但教育效果不好，而且還使幼兒對小學和未來的學習產(chǎn)生恐懼感和不安全感。

中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機構提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學模式，專業(yè)完善的服務支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國6000家幼教機構的共同選擇，成熟的服務、標準的流程，誠信負責，如果您想讓園所的教學更上一層樓，請一定不要錯過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。4、基本的勞動能力除了上述內(nèi)容以外，在幼兒園提前學習一些小學的知識也是至關重要的，那么，幼兒園如何正確開展幼小銜接教學呢。

幼小銜接加盟誤區(qū)：只重知識 不重能力

有人認為在幼小銜接階段，學知識才是正路。家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態(tài)，積極鼓勵孩子上小學，時常以鼓勵的口語激發(fā)他們對小學生活的向往之情，例如家長可以這樣說：“寶寶真棒，寶寶長大了要上小學了。但對孩子現(xiàn)階段應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，不注重學習能力的培養(yǎng)，結果孩子進小學后，適應能力特別差，像課堂能力、作業(yè)能力、語言表達和溝通能力嚴重跟不上小學階段的節(jié)奏，甚至連系鞋帶、上廁所提褲子、整理學習用具等簡單的生活技能還要從頭學起，嚴重挫傷孩子的自尊心。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，在帶孩子學知識的同時，還非常注重各項學習能力的培養(yǎng)，教材中包含學習能力和家長手冊兩本教材，與家長一起攜手提升幼兒多項能力，真正助力孩子輕松上小學。

更值得一體的是，現(xiàn)在選擇中幼聯(lián)合的幼小銜接課程，加入中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，我們還能為園所及機構提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級的教學模式，專業(yè)完善的服務支持，豐富多樣的課程內(nèi)容。

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