幼小銜接的概念

字面意義來(lái)理解就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會(huì)對(duì)幼兒日后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。這里我們推薦您選擇中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，可享受一年12期新教師培訓(xùn)、12期教研指導(dǎo)，隨時(shí)為您補(bǔ)充師資力量，保證園所或機(jī)構(gòu)師資無(wú)憂，中幼聯(lián)合期待您的加入。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

以上內(nèi)容由中幼聯(lián)合為您提供，今天我們分享的是幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)有需要的朋友能有所幫助！

幼小銜接拼音怎么學(xué)？

拼音課是小學(xué)一年級(jí)孩子的入門(mén)課，關(guān)系到識(shí)字的速度，關(guān)系到考試的成績(jī)，同時(shí)也關(guān)系到孩子的自信心。因此，在幼小銜接階段，拼音學(xué)習(xí)也是必不可少的。幼小銜接的目的讓幼兒初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、具備一定的生活自理能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等）、良好的學(xué)習(xí)能力（注意力、記憶力、思維力、觀察力、空間知覺(jué)能力），幫助他們建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。拼音學(xué)習(xí)比較抽象，枯燥，如果引導(dǎo)不合理，學(xué)習(xí)體系不科學(xué)，很容易影響孩子對(duì)拼音學(xué)習(xí)的積極性。中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的拼音課程，通過(guò)游戲化的教育理念，激發(fā)孩子對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣，在輕松的教學(xué)環(huán)境下著重培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的理解、拼讀和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼，再結(jié)合拓展練習(xí)冊(cè)，一課一練、題型靈活、形式多樣，讓每個(gè)孩子都能及時(shí)、有效地鞏固所學(xué)知識(shí)，為小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)建立良好基礎(chǔ)。

2020年，中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟成立啦，可為合作園或教育機(jī)構(gòu)提供教學(xué)重構(gòu)：五項(xiàng)能力培養(yǎng)課程，語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)思維、拼音、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)，名師團(tuán)隊(duì)教研、保證教學(xué)質(zhì)量。剛要從幼兒園畢業(yè)的小朋友們需要準(zhǔn)備什么心理準(zhǔn)備：耐心傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)孩子上學(xué)后，和班里的小伙伴出現(xiàn)了一些矛盾，家長(zhǎng)如何幫助孩子處理這些矛盾呢?，F(xiàn)在活動(dòng)期間，滿折滿減，禮品多多，期待全國(guó)幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)加入我們，一起打造幼教行業(yè)美好明天。

幼小銜接識(shí)字怎么學(xué)？

目前很多家長(zhǎng)及幼兒園對(duì)幼小銜接的教育已經(jīng)越來(lái)越重視。但在幼小銜接過(guò)程中，很多家長(zhǎng)將目光放在了其他學(xué)科上，卻忽略了“識(shí)字”教學(xué)。識(shí)字教育是幼兒一生學(xué)習(xí)非常重要的基礎(chǔ)，在這個(gè)階段老師們?nèi)绾螏Ыo孩子一個(gè)輕松的識(shí)字教學(xué)開(kāi)始呢？

中幼聯(lián)合《幼小銜接綜合能力培養(yǎng)》中的全腦識(shí)字課程，收錄了600個(gè)左右的常用漢字，采用中幼聯(lián)合特色的全腦快速識(shí)字法，將漢字轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，利用幼兒早期對(duì)圖畫(huà)較為敏感這一特點(diǎn)，讓孩子30秒認(rèn)識(shí)一個(gè)漢字，快速記憶、過(guò)目不忘！3、自理能力上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)班三四個(gè)老師，照顧二十多個(gè)孩子。并能在識(shí)字過(guò)程中激發(fā)右腦潛能，幫助孩子擁有“智慧大腦”。

值得一提的是，中幼聯(lián)合近期針對(duì)幼小銜接課程，推出了全新的合作模式，即中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容，是全國(guó)6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠(chéng)信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過(guò)中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。如何讓孩子更好的進(jìn)入到小學(xué)許多人都簡(jiǎn)單地認(rèn)為提前學(xué)些小學(xué)的教材，就可以減輕入學(xué)的壓力，就是為入小學(xué)做好準(zhǔn)備，因而有一些幼兒園將小學(xué)生行為規(guī)范等搬到幼兒園來(lái)，往幼兒頭上套。

幼升小階段，如何激發(fā)孩子對(duì)校園的興趣

對(duì)年幼的孩子而言，興趣是他們做好事情的前提和關(guān)鍵。家長(zhǎng)們務(wù)必多動(dòng)腦筋，疏導(dǎo)孩子的入學(xué)緊張情緒，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往，為入學(xué)做好充分的心理準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)可以這樣做：

1.用輕松的語(yǔ)氣講述即將到來(lái)的校園生活。例如，可以告訴孩子小學(xué)是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，那里和幼兒園一樣，依舊有慈祥的老師、可親的同學(xué)，還有豐富多彩的校園活動(dòng)等等；

2.帶孩子逛逛校園，消除他們對(duì)新環(huán)境的陌生感。可以先從學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開(kāi)始參觀，再到教室、老師的辦公室、食堂、廁所等，讓他們充分感受小學(xué)的校園氛圍。