為什么要進行全腦識字

5—8歲的孩子的求知欲就非常強烈，很愛看書。他們經(jīng)常拿著一本書纏著大人講故事。他們很想看懂書里的內(nèi)容，就是苦于不認字。假如他們認識了2000個字，他們就會津津有味地看書，看一個小時，兩個小時都不會厭。許多教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童的智力發(fā)展取決于他們的早期閱讀技能，而且這種技能形成得越早越好。閱讀能力形成的越早，理解能力發(fā)展得越快。孩子們邊閱讀邊對獲取的信息進行想象、比較、分析、綜合，智力得到迅速發(fā)展。全腦識字-讓孩子愛上閱讀全腦識字——顛覆5000年漢字課程，以開放右半腦形象思維為重點，協(xié)議左右半腦，挖掘大腦潛能和開發(fā)智力，并以快速記憶為主的科學(xué)有效方法進行教學(xué)。

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學(xué)習(xí)全腦識字的注意事項

具體可從一下幾點進行配合輔導(dǎo)：

(一)鼓勵幼兒多進行自由交談。

經(jīng)常開展談話活動能較好的促進幼兒語言交往的發(fā)展。談話是幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的一種語言活動。自由交談令幼兒無拘無束、思維活躍、暢所欲言,而且不受空間、時間、人物的限制,所以幼兒特別適合這種談話方法。如:昨天幫媽媽做了什么事情了?今天和小朋友們玩的高興嗎?你們玩的什么?全腦識字每一課的內(nèi)容在學(xué)完10分鐘之后復(fù)習(xí)一次，以后在3-10天內(nèi)每天復(fù)習(xí)1-2次，一個月以后又復(fù)習(xí)一次。等等。所提出的問題要讓幼兒感覺很好回答,又能出新的問題。教師還應(yīng)組織幼兒進行觀察活動,讓幼兒邊觀察邊自由交談,把看到的事物講給同伴聽,幼兒會在自由交談中不斷提高語言交往水平。

(二)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

良好的語言習(xí)慣主要的是具有禮貌的語言。從小讓幼兒學(xué)會使用禮貌語言,具有良好的語言習(xí)慣,會使幼兒獲益終身。因此,在日常生活中應(yīng)教育幼兒尊敬長輩、成人。對待長輩應(yīng)主動、熱情的打招呼、稱呼人。如:見到年老的叫“爺爺”“奶奶”,見到年輕的叫“叔叔”“阿姨’等等;分別時應(yīng)說再見。讓幼兒知道在別人談話時,不應(yīng)打斷、插嘴;別人和自己講話時,要專心的聽,不離開,不嫌煩。講話的聲音不要太大，但要讓大家都能聽見;語速要適中;語言要準(zhǔn)確,吐字要清楚;說話時要看著對方的眼睛,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)使幼兒輕松認識1500個常用漢字，大大提升幼兒獨立閱讀能力。

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全腦識字有何特點？

全腦識字通過單字中字的特點去認識并理解其字意思，會組詞，再放入文章中加固印象，達到閱讀能力，科學(xué)的運用識字原理，字詞句文章循序漸進，學(xué)的輕松，游戲識字，閱讀同步進行，通過識字閱讀，不僅訓(xùn)練了孩子的記憶能力，閱讀能力，增加繞口令等知識，擴大孩子的知識面和閱讀能力，智力方面大大提高。《全腦識字》一次學(xué)習(xí)70個左右漢字，每天學(xué)習(xí)1-2次，每次15分鐘左右，持續(xù)學(xué)習(xí)3-10天。

關(guān)于全腦識字的常見問題

1、識字和閱讀應(yīng)該怎樣結(jié)合？

掌握初級408個基礎(chǔ)字后，就應(yīng)讓孩子閱讀一些淺量的低幼讀物，如藍貓系列。以后堅持認一批字，讀一批文章，識字和閱讀相結(jié)合，通過識字?jǐn)U大閱讀范圍，通過閱讀鞏固識字并進一步增加字量。

2、嬰幼兒識字有什么好處？

識字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺語言和聽覺語言同步發(fā)展，能使孩子獲得更多的知識。

3、孩子上小學(xué)后又要從頭識字，現(xiàn)在識字豈不是多余嗎？

嬰幼兒識字是為了孩子上小學(xué)做好了前期準(zhǔn)備，減輕了小學(xué)識字的負擔(dān)，為孩子向字詞句的縱深理解和應(yīng)用以及提高閱讀能力贏得了寶貴的時間，嬰幼兒識字不是多余的事，而是為后續(xù)教育打下良好的基礎(chǔ)。

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