聽他們講中國(guó)在線教育

中國(guó)大學(xué)生有90%的高就業(yè)率，但每2-3年內(nèi)頻繁跳槽，這足以說明中國(guó)大學(xué)教育和就業(yè)求職存在偏差，大學(xué)教育一定是要給學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備，德國(guó)Speexx創(chuàng)始人Armin Hopp這樣說道。而Speexx就是根據(jù)客戶的實(shí)際需求設(shè)計(jì)教育內(nèi)容的。

能說一口流利中文的Sinica Advisors 合伙人Todd Maurer是位中國(guó)通，作為戰(zhàn)略顧問的他，用流利的中文，針對(duì)中國(guó)目前的戰(zhàn)略前景提出了以下幾點(diǎn)建議：1）用戶體驗(yàn)；2）課程擴(kuò)充；3）新的和榮譽(yù)證書；4）和國(guó)際合作伙伴。Todd Maurer為中國(guó)在線教育提出的建設(shè)性意見讓現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓頻頻點(diǎn)頭。

在線教育目標(biāo)就是讓全球享受到高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教育，University Now總裁Gene Wade一語(yǔ)道出了在線教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。降低學(xué)費(fèi)，改變教學(xué)模式。從看重輸入到看重產(chǎn)出，學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，不再重視出勤率；調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力，，用互動(dòng)和活動(dòng)來展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。這樣的學(xué)習(xí)，誰(shuí)人不向往？

會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教育

每個(gè)人的生活軌跡是不同的，但是我們都想要往更好的方向去發(fā)展，在這一階段中你真的努力了嗎？遠(yuǎn)程教育是一次努力提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，每年也會(huì)有更多的上班族投入進(jìn)來。

　　如果你有這方面的想法也要抓緊時(shí)間進(jìn)行報(bào)考，因?yàn)樗罂倳?huì)給我們帶來更大的優(yōu)勢(shì)。不同的院校也會(huì)安排出來，各種各樣的專業(yè)等待大家進(jìn)行報(bào)考，比如會(huì)計(jì)專業(yè)就更加值得伙伴們選擇。

　　、遠(yuǎn)程教育會(huì)計(jì)專業(yè)也是屬于比較熱門的一個(gè)。

　　可能一些女生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)還是十分感興趣的，因?yàn)樗鼈兩聛砭褪旨?xì)膩，所以后也比較對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)感興趣。在報(bào)考的過程中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的院校安排它的錄取分?jǐn)?shù)線也會(huì)比較高畢竟熱門專業(yè)的話競(jìng)爭(zhēng)力度還是比較大的，看到每年越來越多的人會(huì)報(bào)考會(huì)計(jì)專業(yè)，后的錄取分?jǐn)?shù)線也有可能提高。因?yàn)樗歉鶕?jù)考生們的整體情況來制定。

　　第二、會(huì)計(jì)專業(yè)申請(qǐng)畢業(yè)在社會(huì)就業(yè)缺口也比較大。

　　一般情況下每個(gè)公司都需要一個(gè)這樣的人員，所以會(huì)計(jì)這樣的職位也是比較空缺的。如果我們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，那么也可以跳槽到別的公司繼續(xù)發(fā)展事業(yè)。它在社會(huì)中的就業(yè)缺口比較大，所以還是容易就業(yè)的后它的薪資待遇方面也比較不錯(cuò)。如果我們還有機(jī)會(huì)選擇這樣的專業(yè)也不要錯(cuò)過了，因?yàn)樗谏鐣?huì)中會(huì)有更大的發(fā)展空間。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為教育扶貧貢獻(xiàn)力量

疫情當(dāng)前，教育牽動(dòng)著億萬(wàn)家庭。

　　為落實(shí)國(guó)家及學(xué)校扶貧工作計(jì)劃，做好貧困縣的教育扶貧工作，繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)學(xué)校安排、研究決定由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院具體落實(shí)繼續(xù)教育學(xué)院教育（在線教育）扶貧工作安排，學(xué)院當(dāng)即成立扶貧工作小組。

　　教育扶貧效果怎么樣，能不能持續(xù)，關(guān)鍵要看是否適合地方需要，為此，項(xiàng)目組了解地方需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育扶貧項(xiàng)目，教育（在線教育）扶貧工作組于4月15日擬定《2020繼續(xù)教育學(xué)院在線培訓(xùn)方案（扶貧）》，分為技術(shù)服務(wù)組與咨詢服務(wù)組為學(xué)員提供支持服務(wù)。計(jì)劃提供的17門課程共計(jì)46小時(shí)，涵蓋了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)與管理等五個(gè)模塊的課程，以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)員。咨詢服務(wù)組一門課一門課的聽審各個(gè)課程單元、整合課程簡(jiǎn)介，技術(shù)服務(wù)組加班加點(diǎn)的剪輯、修改課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程封面，力求以的狀態(tài)服務(wù)學(xué)員，為教育扶貧貢獻(xiàn)力量。

　　教育扶貧而道遠(yuǎn)，學(xué)校和地方攜起手來，共同打贏教育扶貧，因地制宜，將教育扶貧手段發(fā)揮更大效用。