大學生素質(zhì)拓展

大學生素質(zhì)拓展

組織收獲：

　　提升員工的忠誠度和負責意識，提升工作熱情;激發(fā)員工潛能，突破恐懼，提升團隊的行動力;喚醒成功的欲望，讓團隊保持積極的態(tài)度和高昂的斗志;培養(yǎng)員工樹立積極正向的感恩心態(tài)，訓練鋼鐵般的意志力和忍耐力;打造具有“亮劍”精神的團隊，提升團隊凝聚力;教練員工如何有效制定目標并達成目標，快速的倍增企業(yè)業(yè)績和利潤。

　　個人收獲：

　　激發(fā)自身潛能，增強自信心，調(diào)整身心狀態(tài)，快速情緒掌控，啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力，改善人際關(guān)系，學會關(guān)心他人與合作，伴隨企業(yè)共同發(fā)展。

重慶拓展公司

重慶拓展公司

 項目安排  

（1） 不倒森林：用8根1米的桿首尾相連組成一個圓后按照順序從一頭扶起，右手按住桿頭，左手背在身后，保持距離，大家同時向前去按前一個人的桿，連續(xù)完成8次回到原位，桿倒或用手抓桿都從頭開始計數(shù)。

（2）諾亞方舟：8個人同時站在40厘米方臺上保持6秒鐘，任何時候有人腳觸地即重新開始。（3）極速六十秒：這是一個團隊合作項目，要求學員在規(guī)定時間內(nèi)找出相應的卡片，并按順序排列。這個項目能培養(yǎng)學員的創(chuàng)造性思維；提高他們分工和溝通協(xié)作能力和高壓環(huán)境下的判斷力；提升團隊士氣，培養(yǎng)團隊精神。

重慶團建-戶外拓展培訓

重慶團建-戶外拓展培訓

有這樣一句話：變革可能失敗，但不變肯定失敗。

企業(yè)變革的產(chǎn)生源自于全球競爭的環(huán)境，源自于領(lǐng)導自身變革模型的影響。

企業(yè)組織成長緩慢，內(nèi)部問題層出不窮，外部經(jīng)營環(huán)境變化（全球競爭、環(huán)境保護主義、政府管制、機器人在產(chǎn)業(yè)鏈中突出作用、太空技術(shù)等高科技高速發(fā)展），企業(yè)面臨生存困境，都無不要求企業(yè)與周圍環(huán)境相適應。

“變”是：適者生存，物競天擇。

“變”是：理所當然，情勢所迫。

 團隊凝聚力蘊藏著對團隊的尊重

    在工作中，當個人利益與整體利益發(fā)生沖突；當同事間因公事思想產(chǎn)生分歧；當經(jīng)理要求我們合作“攻單”，我們卻想著如何。我們是否可以做到“求大同、存小異、以同化異”？其實這又何償不是對團隊的尊重呢？

 團隊凝聚力體現(xiàn)于成員間的協(xié)作

　　不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，然后形成一個很好的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得下面的隊員甘做人梯；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是一種協(xié)作。也正是有賴于這種協(xié)作，使得整個項目圓滿完成。

　　工作中的協(xié)作更無處不在，上級與下級之間；同級之間；平行部門之間。當上級不援力、下級不得力、同級不借力、平行部門使反力，試問團隊還有任何凝聚力可言嗎？可以說，協(xié)作的品質(zhì)是影響團隊凝聚力的指標。

團隊凝聚力升華于歸屬感。

    在整個項目的進程中，堅定不移的共有二個信念，其中一個就是“團隊登頂”，另一個則是“決不放棄任何一個人”。我們始終喊出一個口號就是：我們就是一家人！ “我們”指的是團隊中的每一個成員；“家”指的是團隊；而“我們就是一家人”所指的是“團隊就是我們每個隊員的家，每個人都是家中的一員，我們將同進同退”。