中國到底有多少人在學(xué)習(xí)英語？教育專家的回答是：超過了美國的總?cè)丝?。這個市場，是在90年代中后期膨脹起來的。旅游熱、留學(xué)熱、應(yīng)試熱，再加上申辦奧運，世博會的成功，英語熱的輻射面更廣，幾乎形成全民學(xué)英語的大潮。

隨著市場競爭進(jìn)入白熱化階段，必將優(yōu)勝劣汰，只有被認(rèn)市場認(rèn)可的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能笑到后面，所以英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營者應(yīng)市場需求出現(xiàn)，提供更有價值的培訓(xùn)課程，研究更適合國人的教學(xué)體系，把我的英語培訓(xùn)培訓(xùn)市場提升一個檔次，讓消費者享受學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。常熟沃爾得國際英語本著全城普及英語的意愿，面向虞城人民，開設(shè)了各類型多場次的英語試1題體驗活動，在傳播新型英語學(xué)習(xí)法的同時，能夠更好的激發(fā)廣大群眾的英語學(xué)習(xí)興趣，使常熟能夠更加走向國際化。

常熟沃爾得國際英語提醒：英語學(xué)習(xí)應(yīng)是多樣化的，但必須遵循語言規(guī)律。學(xué)習(xí)者盲目地學(xué)，目的性不強(qiáng)。實際上，學(xué)英語滿足需要是首位的。在英語培訓(xùn)和教育上，并沒有一個統(tǒng)一的方法。實際上，培訓(xùn)存在兩大規(guī)律：學(xué)術(shù)規(guī)律和市場規(guī)律。但是前者往往被忽視了。英語學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能忽略學(xué)術(shù)規(guī)律只重市場規(guī)律。隨著近年來經(jīng)濟(jì)外貿(mào)的蘇1醒，在這信息和經(jīng)濟(jì)全球化大潮的推動下，企業(yè)的管理者們漸漸發(fā)現(xiàn)了很關(guān)鍵的一個問題，企業(yè)的長遠(yuǎn)生存依賴于國際化的這個大舞臺，而國際化舞臺必須依賴于最基本的溝通技能。

如今，英語已成為生活、職場、社交必不可少的語言，然而對很多英語學(xué)習(xí)者來說，英語成為頭疼的科目，想學(xué)，又不敢開口說話怕講錯，又擔(dān)心語法出錯，在這里常熟沃爾得國際英語中心給他們支招一下，學(xué)習(xí)英語其實主要的還是多讀多背才是積累詞匯、訓(xùn)練語感的法寶，學(xué)生在期末考試的答題過程中暴露出一個普遍問題，許多學(xué)生都“重詞匯語法，輕閱讀寫作”，但實際上“應(yīng)該在注重基礎(chǔ)知識的同時，更多地訓(xùn)練閱讀和寫作，才能更有效地積累。標(biāo)準(zhǔn)課程、商務(wù)課程、短期課程、強(qiáng)化課程、團(tuán)訓(xùn)課程……舒適高雅的環(huán)境、親切的工作人員、專業(yè)的外教團(tuán)隊以及輕松熱烈的英語氛圍，會帶您進(jìn)入充滿樂趣的英語世界?！?

常熟沃爾得國際英語指出，一些學(xué)生往往會忽略單詞在語境中的意思，這就是詞匯積累不夠?qū)е碌摹Ｔ趯懽鲿r，就會時常出現(xiàn)審題不清、重復(fù)用詞用句等通病。英語學(xué)習(xí)重要的是訓(xùn)練三個方面：詞匯量、閱讀速度和理解能力?！凹倨谥?，學(xué)生不妨培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，比如，讀一些英文報紙，或者適合自己英語水平相當(dāng)?shù)男《涛暮托」适?。摘抄不認(rèn)識的詞匯，并花一些時間去記憶。同時，也不要忘記給自己限時閱讀，訓(xùn)練閱讀的速度。這些積累不僅能幫助詞匯量的提升，也能提高閱讀理解能力。如果員工英語水平可以，只需要提高專業(yè)方面的知識，可以找外教，特別是來自貿(mào)易國家的外教，能讓員工熟悉其發(fā)音規(guī)律，生活習(xí)慣，更加貼合客戶的習(xí)慣，更好的服務(wù)客戶?！?

學(xué)習(xí)英語是全球一體化的趨勢使然，只要找準(zhǔn)適合自己的方法，持之以恒，相信英語學(xué)習(xí)會變得輕松愉快起來。同時，記者也提醒尋找英語培訓(xùn)班的人們，在選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時一定要多方面考察了解，選擇適合自己的。常

★沃爾得國際英語主流3大優(yōu)勢

1/高1端--全程量身定制學(xué)習(xí)體系

2/四人一小班全外教專業(yè)授課---VIP-1對1

3/全外教專業(yè)體系--英美法加資1深名師專業(yè)護(hù)航，國際IEERA（國際英語教育研究協(xié)會）認(rèn)證的TEFL（Teaching

English as a Foreign Language）和TESOL（Teaching English to Speakers of Other

Languages）