軒軒服飾——廣州小學(xué)校服定制廠商、廣州大學(xué)生校服定制廠商

校服文化功能探究

一、校服直觀地詮釋校園文化

服飾是一種無聲的語言，訴說著一定時(shí)代的經(jīng)濟(jì)水平、主流精神和審美觀念。校服作為一種服飾，不僅具有服飾的所有內(nèi)涵，還折射出這個(gè)時(shí)代的教育觀，反映著一所學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念，因此許多學(xué)校把?；?、校訓(xùn)印在校服上，使它成為一種集體生活、團(tuán)隊(duì)精神以及校園特色文化的標(biāo)志。校服作為校園文化的一種載體，通過其外在形象能夠?qū)μ囟ǖ男@文化起到直觀的詮釋作用，它幫助人們完成從視覺感知到文化定位。廣州小學(xué)校服定制廠商

校服能反映師生的精神面貌，樹立良好的學(xué)校形象，對(duì)于學(xué)校文化品牌塑造方面具有重要促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)精美的校服是校園魅力元素之一，是校園精神建設(shè)的重要部分，學(xué)生置身于教育工作者精心設(shè)計(jì)的教育情景中，其文化精髓和教育理念就會(huì)以感官感知及隱性i交流的方式傳遞給學(xué)生。通過校服營(yíng)造校園文化，逐步把師生引導(dǎo)到校園文化目標(biāo)所確定的方向上來，促使師生在確定的目標(biāo)下從事各種校園文化活動(dòng)。

軒軒服飾——廣州小學(xué)校服定制廠商

二、校服高i效地凝聚師生群體

馬斯洛需求層次理論認(rèn)為人類有五種需求：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。其中第二層次“情感和歸屬的需求” 可以在校服上得到體現(xiàn)。校服可以增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，穿著校服會(huì)產(chǎn)生一種生活在集體中的親切感和安全感，可以消除學(xué)生的孤獨(dú)感，被接受與被愛的心理會(huì)得到滿足。學(xué)生穿上具有團(tuán)隊(duì)或集體標(biāo)志的服裝，會(huì)自覺的認(rèn)為自己是該集體中的一員，從校服產(chǎn)生一種歸屬感和安全意識(shí)，認(rèn)為集體的榮謄與個(gè)人息息相關(guān)。這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中正常的心理發(fā)育是十分重要的。廣州小學(xué)校服定制廠商

讓校服守住純凈的色彩

年輕稚氣的中學(xué)生走在路上、端坐教室，身穿的校服卻演變成了華麗的“廣告衫”，這樣的場(chǎng)景不僅讓學(xué)生和家長(zhǎng)尷尬，也難以為社會(huì)接受。發(fā)生在內(nèi)蒙古包頭市的這個(gè)事實(shí)，是一種反面敲打，也是一種喚醒：多守住一些純凈，是每個(gè)人的共同責(zé)任。

今年教師節(jié)前夕，包頭市某房地產(chǎn)公司對(duì)包頭二十四中“提出要捐資教育，為學(xué)校的先進(jìn)教師和優(yōu)i秀學(xué)生提供實(shí)物性獎(jiǎng)品，其中教師獎(jiǎng)品為生活用品，學(xué)生獎(jiǎng)品為運(yùn)動(dòng)服”。節(jié)后，受獎(jiǎng)學(xué)生便穿上了有別于其他學(xué)生藍(lán)校服的、后背印有“包２４中優(yōu)i秀生”和“某某房地產(chǎn)”字樣的紅校服。當(dāng)“優(yōu)i秀學(xué)生”們走在大街上，便成為醒目的“移動(dòng)廣告”。

麻木的“笑納”，帶來的是巨大而無形的付出。本該是“凈土”的校園，卻因處處“活廣告”顯得商業(yè)味十足；校方有意或無意介入企業(yè)的宣傳，丟棄的是自身的責(zé)任和家長(zhǎng)的信任。當(dāng)有關(guān)“紅校服”的議論滿天飛時(shí)，傷害的不止是青春少年們的心理，還有對(duì)學(xué)校責(zé)任、信譽(yù)的拷問。

多一些純凈天地，少一些物欲現(xiàn)實(shí)。要拒絕“植入廣告”、守住道德和責(zé)任底線的，不止是校園和校服。

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幼兒園校服的面料如下：

1、毛滌織物：指用羊毛和滌綸混紡紗線制成的織物，是當(dāng)前學(xué)生校服混紡毛料織物中zui普遍的一種。毛滌混紡的常用比例是45:55，既可保持羊毛的優(yōu)點(diǎn)，又能發(fā)揮滌綸的長(zhǎng)處，羊毛與滌綸混紡，質(zhì)地輕薄、折皺回復(fù)性能好。堅(jiān)固耐磨、易洗快干、尺寸穩(wěn)定、褶裥持久。

2、全棉絲光面料：此類學(xué)生校服面料棉織物經(jīng)過了高濃度燒i堿(毛)處理后，手感滑爽、顏色鮮艷、有絲般光澤、穿著舒適。

3、麻織物：吸水性能好，穿著舒適，學(xué)生校服麻織物就比較簡(jiǎn)單，又相對(duì)的比較輕便!

4、抓毛布：一面起絨、抓剪毛織物,具有強(qiáng)烈的風(fēng)格和肌理，手感柔軟、舒適、彈性好，耐磨性較強(qiáng)，絨毛間能大量的儲(chǔ)存空氣，所以保暖性能良好。

5、尼龍布：這種面料比較的輕便、柔軟，但要給小朋友這種面料相對(duì)的來說就沒有那么好。在一家店面中總是有不一樣的童裝，但是很多現(xiàn)在整個(gè)市場(chǎng)同質(zhì)化十分的嚴(yán)重，甚至于有很多的童裝中的面料都不斷的摻雜了其他的面料。

校服定制的面料大體上

合纖織物面料、合纖織物面就是合成纖維織物，其中以聚酯纖維為流行。常見的有花瑤，塔斯隆卡丹絨水洗絨等。合纖織物易洗快干容易護(hù)理，色澤多樣，被廣泛應(yīng)用于校服定做行業(yè)。

含棉織物面料、含棉織物面料包含錦棉滌棉等，其特點(diǎn)是手感柔軟，吸濕性強(qiáng)，花色多，品種多。適用于各種夏季校服或者是運(yùn)動(dòng)校服的定做。

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大學(xué)校服不需要每天穿；只有出席重大活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)穿。例如：周一升、元旦活動(dòng)、接待外賓等。當(dāng)然也有人會(huì)吐槽：學(xué)校校服丑到，強(qiáng)制穿校服（毫無自由）。同時(shí)校服也承載著我們青春的記憶，美好的時(shí)光。大學(xué)生活真的多姿多彩

學(xué)生時(shí)代標(biāo)志就是那一身校服，雖然大家都吐槽校服很丑，但其實(shí)在很多影視作品、綜藝節(jié)目中，校服真的一點(diǎn)都不丑??！

姐姐穿上這套校服就更加能襯托出氣質(zhì)~不過小編覺得生活中看到類似這樣的校服，通常也都穿得挺好看的~