你是不是還不知道原來(lái)重慶課外輔導(dǎo)的好處這么多

    孩子是一個(gè)家庭中的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，每一個(gè)父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，試問(wèn)哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子考上理想的大學(xué)，出人頭地衣錦還鄉(xiāng)呢？所以我們都迫不及待的想讓孩子學(xué)習(xí)更多能力技能，以應(yīng)社會(huì)大潮流的萬(wàn)變，但是，家長(zhǎng)朋友們，你們?yōu)楹⒆舆x擇了正確的輔導(dǎo)方式嗎?　　

小編認(rèn)為課外輔導(dǎo)是很好的輔導(dǎo)形式。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

    1： 學(xué)生省時(shí)省力：課外輔導(dǎo)，換句話說(shuō)也就是，可以讓孩子免除舟車勞頓之苦，節(jié)省時(shí)間，足不出戶就能享受專門(mén)的家教輔導(dǎo)。

    2：家長(zhǎng)節(jié)約費(fèi)用：手機(jī)或微信預(yù)定，老師直接輔導(dǎo)，節(jié)約了高額的場(chǎng)地租金，以及鋪天蓋地的廣告宣傳成本。家教費(fèi)用自然更合理。

    重慶沙坪壩課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),重慶沙坪壩文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn),九龍坡石橋鋪課外補(bǔ)習(xí)哪家好

勤思優(yōu)才教育課外輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)有哪些？

   1、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的指示點(diǎn)，所以提分快。

   2、課外輔導(dǎo)能夠使孩子更加精神集中，效率更快，提分更高。

   3、課外輔導(dǎo)上課時(shí)間靈活，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間情況靈活調(diào)整上時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。

   4、課外輔導(dǎo)可以任意挑選適合自己的，自己滿意的老師，師生關(guān)系融洽，有助于更快提分。

   5、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的知識(shí)點(diǎn)，所以提分快。

初中課外輔導(dǎo)的必要性有哪些

    學(xué)校的學(xué)習(xí)是大班的教育，老師不會(huì)因?yàn)樯俨糠值膶W(xué)生沒(méi)有跟上節(jié)奏就停止課堂的進(jìn)度，所以就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的學(xué)習(xí)上貧富差距越來(lái)越大，這時(shí)候，對(duì)于一些成績(jī)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外的輔導(dǎo)就起到了很好的輔助作用。初中生是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)成績(jī)是比較重要的，對(duì)于知識(shí)的理解也是需要更加的扎實(shí)，這樣才能在高中的時(shí)候?qū)W習(xí)不會(huì)特別的吃力，這也是初中課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要的原因。那么初中課外輔導(dǎo)的必要性到底有哪些呢?能夠給孩子帶來(lái)怎樣的效果呢?

    一、課外輔導(dǎo)更有彈性。拿學(xué)生的話說(shuō)，比較提倡民主、人權(quán)、自由。較之課堂更有發(fā)言權(quán)、提問(wèn)權(quán)、獲知權(quán)。學(xué)生們與輔導(dǎo)老師的關(guān)系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)較之課堂更能認(rèn)真聽(tīng)講，有責(zé)任心、有負(fù)重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來(lái)學(xué)知識(shí)不能白學(xué)。這就是有償教育的一大特點(diǎn)，也是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。 在時(shí)間上，課外輔導(dǎo)較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獲知受教，也可以在規(guī)定的時(shí)間外答疑解惑。輔導(dǎo)老師必然會(huì)給予詳實(shí)而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

    二、更快獲知學(xué)生的受知情況。課外輔導(dǎo)的形式之一的小班化這是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對(duì)整個(gè)班的學(xué)生，這種形式只能讓老師片面地為學(xué)生授知解惑，無(wú)法惠及每一個(gè)學(xué)生。所以一堂課下來(lái)，課外小班化的教育形式較之課堂一對(duì)多的形式更能時(shí)間獲知學(xué)生的受知情況。 通過(guò)這樣的比較，就會(huì)一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

初高中一對(duì)一和5-10人精品小班課

    初一高一：學(xué)生容易放松對(duì)自己的要求，同時(shí)還沒(méi)有能掌握好的學(xué)習(xí)方法、也忽略了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    輔導(dǎo)方案：重慶勤思優(yōu)才教育的教師一對(duì)一精講知識(shí)點(diǎn)；課后學(xué)習(xí)方法有效指導(dǎo)；課后家長(zhǎng)和老師的合作，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、結(jié)復(fù)、梳理主干、積極改錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    總結(jié)：鞏固基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣

    初二高二：該年級(jí)是考試成績(jī)的分水嶺，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，內(nèi)容的增大，學(xué)生的很多問(wèn)題會(huì)暴露，所以該階段是一個(gè)充分暴露問(wèn)題的階段，也是一個(gè)成績(jī)大幅提升的階段。

    輔導(dǎo)方案：夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，一對(duì)一教師在授課過(guò)程中注重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的梳理和充分的講解。同時(shí)為初三年級(jí)的學(xué)習(xí)做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

    總結(jié)：查漏補(bǔ)缺、改善方法、注重重點(diǎn)

    初三高三：該年級(jí)已經(jīng)到了沖刺的后關(guān)頭，僅依靠死學(xué)、苦學(xué)已經(jīng)不能解決大量綜合性題目的要求，所以對(duì)考試大綱知識(shí)點(diǎn)的深入剖析和研究成為了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，伴隨著這一能力的提升，快速的解題能力才會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)。

    輔導(dǎo)方案：一輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，幫助學(xué)生深入剖析，融會(huì)貫通各方面知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生能縱向、橫向聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)以歷年和模擬為導(dǎo)向，幫助學(xué)生了解和把握中的出題方向和重點(diǎn)拿分項(xiàng)。

    總結(jié)：梳理主干、專項(xiàng)精講、應(yīng)試技巧