吹羽毛、紙條、乒乓球,練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩儆锌刂频卮禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)，讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持，一次時(shí)間不要過長，可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話時(shí)有控制的用氣。練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲：用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

先天引起的發(fā)音不準(zhǔn)

先天引起的發(fā)音不準(zhǔn)：當(dāng)然，先天一般會(huì)很明顯，家長能問這個(gè)問題說明可能看上去沒有明顯的結(jié)構(gòu)缺失，但其實(shí)還有一種隱性并不容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)生在表皮下的骨骼或肌肉上，被隱藏了起來。其實(shí)以前醫(yī)學(xué)水平比較低的時(shí)候，輕度的軟甚至都會(huì)被忽略，但無論是隱性還是軟都會(huì)可能會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。表現(xiàn)多為鼻音異常，某些聲母發(fā)音異常等。

清語正韻為您詳細(xì)介紹語言矯正

清語正韻為您詳細(xì)介紹語言矯正相關(guān)內(nèi)容：另一種立即減少不流利數(shù)量的技術(shù)是矯正人員與口吃者同聲朗讀。它起效的原因是改變了說話者的聽覺反饋。我們聽自已說話，即聽覺反饋。這種聽覺反饋包括兩個(gè)成分。我們通過氣傳導(dǎo)聽他人說話，通過骨傳導(dǎo)聽自己說話。同聲朗讀時(shí)的聽覺反饋與正常朗讀不同，尤其是氣傳導(dǎo)參與其中。說話者不僅聽到他自己，還同時(shí)聽到別人和他一起讀。