增強(qiáng)語(yǔ)音意識(shí):包括了解押韻,對(duì)一些詞匯進(jìn)行發(fā)音的切分

增強(qiáng)語(yǔ)音意識(shí)：包括了解押韻，對(duì)一些詞匯進(jìn)行發(fā)音的切分。增強(qiáng)對(duì)不同詞語(yǔ)的語(yǔ)義關(guān)系的理解和運(yùn)用，例如行為與對(duì)象、同義詞、近義詞、反義詞等。詞法和句法方面：（1）促進(jìn)學(xué)習(xí)并正確應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~素，特別是動(dòng)詞、代詞等。（2）增強(qiáng)所說句子的復(fù)雜程度和平均長(zhǎng)度。（3）促使孩子表述不同類型的句子。

語(yǔ)用方面（1）增強(qiáng)孩子在不同的語(yǔ)境中語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的靈活度。（2）運(yùn)用想象游戲的方式來鞏固新學(xué)習(xí)的語(yǔ)言技能。（3）增強(qiáng)交流溝通能力包括開啟并保持一段對(duì)話；對(duì)于同一話題的維持及轉(zhuǎn)換能力；對(duì)于突然中斷的對(duì)話的補(bǔ)救。（4）增強(qiáng)敘述能力。

這些感受是自然真實(shí)的_育兒頻道

要承認(rèn)自己很生氣、對(duì)孩子失望，的確是一件非常困難的事情，而害怕和悲傷的情緒也讓人無(wú)法。但是，這些感受是自然真實(shí)的。如果你沒有感受，這就違背人性了。將這些感受深深掩藏在內(nèi)心深處，而且不讓別人知道，根本無(wú)濟(jì)于事。一旦能更加真實(shí)地面對(duì)這些感受，你就會(huì)更加游刃有余地調(diào)動(dòng)孩子積極性并支持他的發(fā)展。等她能夠比較愉快地與人相處時(shí)，她會(huì)有各種各樣的情緒表達(dá)，尋求他人幫助的能力也會(huì)提高。

語(yǔ)言矯正工作中,為了矯正成功,養(yǎng)成新的語(yǔ)言習(xí)慣是一件非常必須

發(fā)音訓(xùn)練。語(yǔ)言矯正工作中，為了矯正成功，養(yǎng)成新的語(yǔ)言習(xí)慣是一件非常必須的事情。為此，我們依靠語(yǔ)言的特點(diǎn)規(guī)律，總結(jié)出了一套新的發(fā)音訓(xùn)練，我們稱之為“氣聲協(xié)調(diào)發(fā)音法”，它可以總結(jié)為“輕，柔，慢，緩，拖”這幾個(gè)字。這套發(fā)音訓(xùn)練有一個(gè)發(fā)音要領(lǐng)：言前吸氣，吐氣講話；首字輕拖，后面的字跟上；長(zhǎng)話短說；語(yǔ)速放慢。“輕”的意思就是，發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，說話要輕柔一點(diǎn)，尤其是音，要低于第二音，這樣就不會(huì)兩個(gè)音一起發(fā)出來，而且回減少口吃現(xiàn)象。

無(wú)論孩子說話不清楚的原因是什么，作為家長(zhǎng)，我們都不能在孩子正在說話時(shí)進(jìn)行指責(zé)，這樣會(huì)大大打擊孩子的自信心，持續(xù)下去會(huì)導(dǎo)致孩子再也不敢主動(dòng)說話，也不愿表達(dá)自己內(nèi)心的想法和感受了。家長(zhǎng)想想，這個(gè)代價(jià)是不是有點(diǎn)太大了？其實(shí)如果是19個(gè)月齡的寶寶有發(fā)音不清語(yǔ)序顛倒的情況，家長(zhǎng)也可以先不用太過著急，因?yàn)檫@些對(duì)19個(gè)月的寶寶來說都是正?，F(xiàn)象。