手機為代表的電子產品只是工具,關鍵看如何利用

當手機越來越普及，其游戲、聊天等功能越來越強大，到底要不要給孩子買手機，已經成為讓爸媽頭疼的教育問題之一。 其實，以手機為代表的電子產品只是工具，關鍵看如何利用。就目前趨勢來看，孩子們未來生活也必定離不開電子產品，畢竟孩子也有社交需求。那么有沒有一種方式，在滿足孩子對手機的基本需求，比如通話、社交的同時，還能避免孩子“手機成癮”呢？

單個只能綁定一個iEnglish賬號;12歲以上用戶,

單個只能綁定一個iEnglish賬號；12歲以上用戶，家長看不到孩子自己添加的聯系人；12歲以下用戶，家長可在家長端可以查看到孩子的所有聯系人；家長端拒接陌生人來電功能打開后，通訊錄以外的電話均為陌生來電，均默認電話免騷擾；接聽電話不消耗時間，但通訊計費，需按照通訊運營商收費標準計費。如果系統(tǒng)遲遲沒收到系統(tǒng)升級消息，您還可以手動請求系統(tǒng)更新。

情境教學,教育學專家們還沒有一個確切的解釋

情境教學，教育學專家們還沒有一個確切的解釋，只是給出了一個概括：情境是家長“人為” 創(chuàng)設的“典型場景”，是在教學和教育的過程中創(chuàng)設的一種“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。游戲教學時指圍繞教學目標將游戲形式融于教學之中的教學活動類型。游戲中，孩子通過父母的指導，輕松愉快地達到預測的教學目標。游戲教學的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時活動。