市場需求特征特征：消費力欠佳

據(jù)統(tǒng)計，雖然近年來考研往屆生占比逐年上升，但應屆畢業(yè)生依然占考研人數(shù)50%以上，故而相比于成人教育、非職業(yè)教育等領域的需求方，通常消費力不足，所以吸引市場供給提升能力也有限。不過隨著就業(yè)壓力加大、往屆生考研比例增加，預計考研教育需求方消費水平會有所提升。

學習較被動，封閉式考研環(huán)境需求提升。

由于國內的應試教育機制，被動型學習教育更符合當前大部分考生需求，加之考研是一場“”，沒有老師帶領、沒有同學彼此鼓舞的條件下，考生容易陷入迷茫，以致難以堅持，考研成功率較低。在此前提下，需求方呈現(xiàn)考生學習效率低，需要信息提供方，需要學習監(jiān)督者，對封閉式考研住宿模式的需求提升的特征現(xiàn)象?！翱佳泄ⅰ?、“封閉式考研自習室”，如今各地考研培訓機構都在逐步推行集訓營模式或封閉式住宿模式，參考模式，例如中公考研的“五方橋基地”，常年有考研備考學生，“吃住學管”都由中公負責。

趨于職業(yè)教育集團化。

從微觀角度來分析，公司形態(tài)方面，可能會有職業(yè)教育集團化的趨勢，目前來看，職教集團的數(shù)量和規(guī)模都在不斷增加，尤其近年來在相關政策推動下增長速度也有所加快，因而未來幾年國內有望出現(xiàn)大型職業(yè)教育集團，其將在職業(yè)教育行業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢地位；技術進步方面，不斷變革的信息技術正在沖擊傳統(tǒng)的職業(yè)教育形式，商業(yè)模式也在不斷創(chuàng)新、普及。

但藝術留學卻不同，一來，因為海外藝術院校沒有公共課的考察，所以不同的藝術院校并不會提供教材給學生作為參考材料。

二來，藝術留學可以按照國家來談“普適性”，比如美國總體來講，大多數(shù)學校都重視學生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造性邏輯；而英國院校則多關注學生對于社會性、全球性話題的探討和思考?？偟膩碚f，每個國家都有一個籠統(tǒng)的套路可遵循，甚至對于部分學生，一套作品集只需要根據(jù)不同院校的具體要求稍微調整排版，就可以同時申請英美澳加多國的學校。

達到目標：使一階所學單詞和長

難句知識在閱讀文章中得到實際訓練；監(jiān)督作業(yè)完成情況，調整學習規(guī)劃及各科每日所用時長。了提分政治課程：馬原基本概念 基本原理；馬克思主義中國化 毛澤思想 鄧論 中特理論體系；史綱基本線索梳理 思修法基基礎知識梳理；階段性測試及試卷解析。精選實力講師團：為了打造輔導精品課程，此次課程的所有師資均是環(huán)球教師團隊的精英老師，所選老師均有十年以上輔導經(jīng)驗，課程從準備到錄制完成經(jīng)過不斷修改強化歷時半年，真正做到精益求精。