數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)囊括了古今各種石原,供師長(zhǎng)先生戰(zhàn)高足把柄

數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)囊括了古今各種石原，供師長(zhǎng)先生戰(zhàn)高足把柄年月、書(shū)體、作者等條件快速的中斷查找，找到石原今后，為了讓高足能當(dāng)心、明了的觀察戰(zhàn)模仿，還斥地了各種沒(méi)有異的想頭措置，譬喻高清模式、反相措置、紅中措置戰(zhàn)勤奮地生浮雕大要碑刻想頭。 據(jù)明白，數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)片里兼容考查經(jīng)過(guò)歷程的11套書(shū)法課原，由交互式數(shù)字模仿臺(tái)、先生中控、書(shū)法直播、字帖排版、視頻資原庫(kù)、板書(shū)、云平臺(tái)辦理等10多套系統(tǒng)構(gòu)成。個(gè)中，字帖排版系統(tǒng)能夠大概實(shí)現(xiàn)各種字帖的隨就組合，把柄師長(zhǎng)先生的需要隨時(shí)地生字帖，撐持單字、詞語(yǔ)、拼音多模式檢索，撐持真、草、隸、篆、行字體庫(kù)，就當(dāng)了師長(zhǎng)先生的講解，沒(méi)有用購(gòu)買(mǎi)字帖，節(jié)省開(kāi)支。大量的書(shū)法圖書(shū)館，歷史文獻(xiàn)和理論知識(shí)為書(shū)法文化的教學(xué)和書(shū)法鑒賞提供了便利。師長(zhǎng)先生能夠大概經(jīng)過(guò)歷程直播系統(tǒng)在先生端抄寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)高足練習(xí)作業(yè)，每一一幅作業(yè)，每一一個(gè)圈點(diǎn)，都能異步傳到孩子面前目今目今的屏幕上，大大提升了講解互動(dòng)想頭。師長(zhǎng)先生還能夠大概把柄講解進(jìn)度，隨時(shí)調(diào)與字庫(kù)資原地生電子字帖，電子字帖透過(guò)宣紙明了地異步閃現(xiàn)在每一個(gè)高足的模仿臺(tái)上，高足用毛筆蘸著墨汁，鋪上高深宣紙中斷模仿，既保留紙墨筆硯的傳統(tǒng)，又使用了現(xiàn)代科技，書(shū)法傳統(tǒng)的精髓戰(zhàn)數(shù)字科技的就利相映成趣，地衣無(wú)縫。

學(xué)書(shū)法可以不斷磨練人的意志。曾有一句贊美學(xué)書(shū)法人的話“冰凍三尺，非一日之寒”，正因?yàn)檫@樣的一句讓很多書(shū)法家都是日復(fù)一日年復(fù)一年地在堅(jiān)持不斷臨帖及寫(xiě)字。而且還有很多洗硯墨池與退筆成冢的典故，讓一些書(shū)法家可以在寫(xiě)字帖的時(shí)候能力透紙背入木三分。異時(shí)書(shū)法家的示范說(shuō)明表白視頻也能夠大概經(jīng)過(guò)歷程模仿臺(tái)明了的閃現(xiàn)在高足面前目今目今。同時(shí)我們要明白能堅(jiān)持天天臨帖的人，他必定有著頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志力來(lái)支撐著他！

智能書(shū)法教室的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在上述問(wèn)題，提出了一種書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)及方法，本書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)及方法能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點(diǎn)，方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習(xí)，方便書(shū)法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

本發(fā)明的目的可通過(guò)下列技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)，它包括：設(shè)置于書(shū)法臨摹紙下方的顯示屏，用于顯示用于臨摹的字體模板；如果是到過(guò)這樣的數(shù)字化的教室里面去，那么剛一進(jìn)去的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室可能和傳統(tǒng)的教室相比較沒(méi)有太多的區(qū)別。書(shū)法字體數(shù)據(jù)庫(kù)及控制字體顯示的軟件，用于提供書(shū)法字體及控制字體的顯示；計(jì)算機(jī)控制裝置，用于存儲(chǔ)書(shū)法字體數(shù)據(jù)庫(kù)及運(yùn)行控制字體顯示的軟件。