修身養(yǎng)性不同種類風(fēng)格的音樂,都是不同的一種態(tài)度,學(xué)習(xí)音樂的人

修身養(yǎng)性 不同種類風(fēng)格的音樂，都是不同的一種態(tài)度，學(xué)習(xí)音樂的人不會(huì)學(xué)壞，這是為什么呢？因?yàn)?，學(xué)習(xí)音樂靠的就是理性的思考與感性的思維結(jié)合。成果顯示，“三十名參與者在跑步機(jī)上鍛煉，一邊聽著一系列激勵(lì)搖滾或流行音樂，包括女王，紅辣椒和麥當(dāng)娜的曲目。所以必須先控制住自己才能控制住音樂，學(xué)好一首你熱愛的曲子，你可能需要學(xué)很久，不知不覺你就學(xué)會(huì)了耐心。學(xué)習(xí)音樂的人花力氣、時(shí)間來學(xué)習(xí)的不過就是控制自己，控制音樂，用理性去思考，學(xué)會(huì)控制住自己的情緒了，那些躁動(dòng)不安的脾氣自然而然的也就被磨掉了。在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)就等同于在學(xué)習(xí)、感受美、實(shí)踐美，一個(gè)美的環(huán)境對于陶冶一個(gè)人的心靈和性情無非是的良藥了。

可以讓孩子的精神方面得到充實(shí)。

其實(shí)孩子在這個(gè)時(shí)候玩是他們的天性，但當(dāng)他們靜下心來的時(shí)候，他們也是會(huì)思考一些事情的。其實(shí)音樂方面的培養(yǎng)，與兒童的天性是為符合的。可以說音樂是兒童，還有青少年等等都比較熱愛與接受的一種藝術(shù)了，也是更容易讓大家所接受的一種藝術(shù)了。

學(xué)習(xí)音樂其實(shí)還可以開發(fā)小寶寶的智力，再有就是培養(yǎng)他們的閱讀與理解能力方面。

在做某一件事情的時(shí)候，其實(shí)就是讓孩子去想事情，去思考問題的一個(gè)過程了。他是現(xiàn)實(shí)生活種的精華所在，提升自己對審美和藝術(shù)的鑒賞能力，很顯著的表現(xiàn)在日常生活當(dāng)中。那么我們讓孩子們不斷地產(chǎn)音樂的過程，其實(shí)是需要讓他們要不斷地進(jìn)行閱讀與理解的，還能識別音符方面。更要知道哪具手指具體的彈在哪里，這樣就可以更好的確定音符的長短情況。之后就是能確定怎樣連接到下一個(gè)音符了。這樣反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，就會(huì)讓孩子的記憶力得到提升，還能對他們的智力方面也是有助的。在練習(xí)的過程當(dāng)中，孩子自己也是會(huì)進(jìn)行不斷思考的，這樣的過程就是強(qiáng)化孩子閱讀與記憶的作用了。

音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

審美體驗(yàn)價(jià)值音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。專業(yè)學(xué)習(xí)音樂的朋友都知道，樂理是他們必修的一節(jié)課，但對于平常上興趣班的朋友和孩子來說，他們就會(huì)忽略這一點(diǎn)，從而不在乎樂理的重要性。音樂課的基本價(jià)值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。