中考沖刺：突破英語(yǔ)閱讀理解

注意閱讀技巧訓(xùn)練

可以通過(guò)反復(fù)精做一篇閱讀，直到全對(duì)，不斷總結(jié)、調(diào)整和強(qiáng)化獲取表層信息及內(nèi)在信息或猜測(cè)、推理、判斷、概括的能力;還要善于找關(guān)鍵句，在很多文章里段和每段的句往往是關(guān)鍵句，可以幫助同學(xué)們理解整個(gè)文章的主題或某一段的概括。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以根據(jù)詩(shī)意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來(lái)。在閱讀中，要注意抓住中心思想(Main　idea)，以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。

音標(biāo)記憶法就是通過(guò)字母的發(fā)音規(guī)律和單詞的讀音寫出單詞的方法。它是較能持久記住單詞的一種方法，也是較有效記憶單詞的方法。另外，要適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫迺r(shí)解題的訓(xùn)練，重點(diǎn)解決會(huì)而不得分的問(wèn)題，切實(shí)提高解題的速度和正確率，拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。在小學(xué)階段，學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)過(guò)音標(biāo)，因此對(duì)于音標(biāo)知之甚少。在剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，如果把音標(biāo)和單詞結(jié)合起來(lái)記憶，就會(huì)收到意想不到的效果，既能把音標(biāo)記得更牢，又能為今后拼讀單詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)掌握二十六個(gè)字母及其字母組合的正確發(fā)音，讓學(xué)生了解元音和輔音的區(qū)別。

卡片記憶法就是把要記憶的單詞抄寫在一張張卡片上，然后進(jìn)行記憶，是初中生常用的一種記憶單詞的方法。卡片記憶法的優(yōu)點(diǎn)在于方便，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地記單詞，復(fù)習(xí)他們背過(guò)的單詞，是一種很好的利用零碎時(shí)間的方法。有人便把它們組編成兩句繞口令：“頤和園演蔡文姬，熙熙攘攘真擁擠。另外，這種方法比較容易檢驗(yàn)背記情況，不管是看著中文想英文，還是看著英文想中文，都可以很方便地檢驗(yàn)記憶效果。在教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制作單詞學(xué)習(xí)卡片，卡片大小要適中，選好材質(zhì)，方便攜帶，便于積累?？ㄆ婵梢詫懮蠁卧~、詞性、音標(biāo)、例句，背面寫上漢語(yǔ)意思，可根據(jù)愛(ài)好畫上圖形、圖案。

數(shù)學(xué)一直是學(xué)校和社會(huì)比較關(guān)注的一門課程，其原因在于數(shù)學(xué)能夠鍛煉和塑造學(xué)生們的邏輯和思維能力，能夠建立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，故數(shù)學(xué)不論在中學(xué)階段還是大學(xué)階段，甚至于社會(huì)都有很大作用。

　　在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。如現(xiàn)代文閱讀比較薄弱就要多練現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。聽的時(shí)候注意思考、分析問(wèn)題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖。科學(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。