基礎知識差,能力素質(zhì)不足的高中學生

基礎知識差，能力素質(zhì)不足的高中學生。這種學生努力刻苦，用心專一，有優(yōu)良的學習態(tài)度和情緒，可以科學安排好學習培訓、游戲娛樂與鍛煉身體。就是因為學習的方法不足科學恰當，造成理論知識熟練掌握不佳、能力素質(zhì)不足，導致高考分數(shù)不佳而落敗。要是在高三復讀全過程中，處理好學習的方法，扎實推進知識基礎，提高能力素質(zhì)，就還可以大大提高高考成績排名。 心態(tài)不好，不安出錯的學生。這種學生有不錯的專業(yè)知識技能和很強的應用能力，平常也有非常好的讀書習慣，考試成績不錯。僅僅因為心理素質(zhì)較弱，在高考的極大壓力下，不可以不錯地輕緩各種壓力，造成高考歷程中心態(tài)不安、抑郁或恐懼，導致高考落榜。要是在高三復讀全過程中，處理好心理素質(zhì)難題，進一步加強強化知識基礎和能力，找出更為適宜自身的學習方式，就可以在明年的高考中，考出理想考試成績。 學習習慣差，丟三落四的學生。這種學生較為聰明伶俐，心理素質(zhì)好，基礎知識遷移能力強，考試成績不錯。就是因為平常考試中，注意力不夠集中，學習習慣差，丟三落四下，造成大錯看不到，小錯連續(xù)不斷，導致高考失敗。要是在高三復讀過程中，處理好學習習慣問題，更為扎實知識基礎和提高能力，創(chuàng)造性找出適宜自身的復習方法，就還可以在明年的高考中，考出理想考試成績。

準高三生要充分利用好這個暑假

為了避免上述狀況的出現(xiàn)，相關老師建議，準高三生要充分利用好這個暑假，讓自己靜下心來，拋棄煩躁，學會正確對待學習和生活上的壓力。 　　考生可以把高一、高二的3門主課系統(tǒng)地梳理一遍，對學過的知識進行掃描，弄懂原來含糊不清、一知半解的部分，提前找到薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，有的放矢地制定出適合自己的備考復習策略。考生要利用假期補缺、查漏，先補容易補的知識，后補有難度的部分，切忌“眉毛胡子一把抓”，本著循序漸進、由淺入深的原則，就會有“事半功倍”的效果。此外，準高三生要養(yǎng)成建立學科“集錯本”的習慣，把各門學科考試中經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯誤和有代表性的重點、難點問題集中起來，在復習階段反復研究演練，加深印象，糾正錯誤，避免再犯。 　　在假期中，考生要關注社會重大事件或熱點話題，同時搜集相關信息或材料，以備高考時能靈活應用。作息安排上注意勞逸結合，適當進行體育鍛煉，以增強體質(zhì)，學習。

如何選擇老師給自己補課?

高三補習班很多學生都是直接找自己的科任去補，但是也有學生覺得上課就是聽這些老師講，學了三年都不會，想換一個老師，換一種思路，那么如何選擇老師給自己補課呢？ 選擇高三補習班，一般是可以試聽的，高三可以選擇自己的弱科進行補課，不一定每科都要補。選擇高三補習班時，可以挑一些口碑好、品牌好的輔導班，主要看培訓班的師資力量、學生怎么評價、教學硬件設施等，至于辦班環(huán)境倒是其次。這些都是判斷補習班的好壞的重要因素。 在選擇輔導班時，以老師為主，但也不能光聽別人的評價，還要看你能不能適應老師的上課節(jié)奏，你喜不喜歡老師的講課風格，其實這一點還是蠻重要的，很可能因為喜歡某一位而愛上這門學科。 我校經(jīng)過多年的發(fā)展,打造了一支穩(wěn)定的、德才兼?zhèn)涞?、全職的、中青年師資團隊,教學經(jīng)驗豐富，教學責任心強，能夠提分。老師以校為家，以父母之心對待每一位學子，讓學生在校有一種溫馨如家的感覺。 我校采取全程跟蹤式管理，確保學生的學習效率；班主任與學生同吃同住，確保學生的睡眠時間，保持充沛的精力，全力沖刺高考。

復讀后,和你競爭的大部分對手,很有可能繼續(xù)荒廢了光陰_教育頻

雖然說，每個人的一生很長，但是當自己坐在復讀的教室里，而其他的同學陸續(xù)走進大學校園，難免會讓人心生感嘆，卻不得不抓住又一年的時間，努力提升自己。在整個復讀過程中，如果同學們意識到時間的重要性，將會珍惜有限的時光，在爭分奪秒中提升自己；如果，大家無法意識到這一點，很有可能繼續(xù)荒廢了光陰。選擇復讀后，大家會發(fā)現(xiàn)，和你競爭的大部分對手，已經(jīng)不是你的同屆同學。那些年齡比你小的學生，已經(jīng)變成高考中的有力對手；面對這種情況，我們原先的期待值，也會不覺中降低幾分，那種心理上的落差，讓大家無法保持高調(diào)的姿態(tài)。