設(shè)計(jì)素描

基礎(chǔ)素描作為一種素描形式，它的雛形和胚胎早在文藝復(fù)興時(shí)期就已大體形成，于上個(gè)世紀(jì)初被引入我國，發(fā)展至今基本遵循的規(guī)律，可說已相對(duì)確立。設(shè)計(jì)素描則相對(duì)年輕，雖說于1919年德國包豪斯學(xué)校了設(shè)計(jì)素描教學(xué)。但是引入我國也是到了上個(gè)世紀(jì)80年代，90年代才真正開始深入設(shè)計(jì)教學(xué)體系之中。

設(shè)計(jì)素描注重結(jié)構(gòu)的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的把握記憶與用線的表現(xiàn)。在學(xué)生個(gè)有一定認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上深入培養(yǎng)對(duì)物理事物的認(rèn)識(shí)理解。通過各種觀察研究。加上大量的變化練習(xí)。從而創(chuàng)造出新的事物。并給事物一美感。設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)。提高表現(xiàn)力的方法就是多觀察自然,多理解事物，多做速寫練習(xí)。提到表現(xiàn)力就不得不說構(gòu)圖重要。經(jīng)常構(gòu)圖練習(xí)的習(xí)慣也需要培養(yǎng)。創(chuàng)意想象力也是非常重要的。在生活中多補(bǔ)充各方面的知識(shí)。懂得用各種工具。局限住的設(shè)計(jì)師是創(chuàng)造不出好的作品來的。

形體的結(jié)構(gòu)

形體的結(jié)構(gòu)方武主要是指三維空間內(nèi)形體的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方式的分類形體的結(jié)構(gòu)方式太致有:并置!榫接,纏繞透疊等。

形狀的結(jié)構(gòu)方式主要是指二維空間內(nèi)平面圖形的組合方式。結(jié)構(gòu)方式的類型平面形狀的結(jié)構(gòu)方式大致有:并置并接,遮擋.透疊,咬合和編織形式。

線形體訓(xùn)練就是采用基本形對(duì)物謔進(jìn)行寫生，與線體現(xiàn)形體之間的結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的意義

1.設(shè)計(jì)素描是設(shè)計(jì)與素描的結(jié)合，擺脫傳統(tǒng)思維模式的束縛，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維。

2.設(shè)計(jì)素描在工業(yè)設(shè)計(jì)中，是設(shè)計(jì)師收集形象材料、表現(xiàn)造型創(chuàng)意、交流設(shè)計(jì)方案的語言和手段。

3.1919年包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院了設(shè)計(jì)素描教學(xué)，把素描引入設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

4.20世紀(jì)80年代設(shè)計(jì)素描開始進(jìn)入我國，90年始開始深入高等藝術(shù)院校的設(shè)計(jì)教學(xué)體系中。

設(shè)計(jì)素描介紹

線條是造型藝術(shù)與視覺形式中本質(zhì)的語言要素，自然實(shí)際中并不存在純粹的線條，它是自然物質(zhì)存在與藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)之間的一種藝術(shù)概括形式。一方面，它來自于個(gè)人對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，另一方面，它來自于由此產(chǎn)生的理念和情緒。

兩種功能:表達(dá)客觀對(duì)象的輪廓與結(jié)構(gòu)(輪廓線與結(jié)構(gòu)線)表達(dá)主觀情感與畫面結(jié)構(gòu)（細(xì)線與粗線，直線與曲線)