星語特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。天河客運站附近孤獨癥學校收費聯系電話

兒童語言障礙是指通過口語或書面語言或手勢語進行交流出現的缺陷，主要包括聽、說、讀、寫等。兒童語言障礙包括嗓音異常、構音障礙、失語癥、口吃、兒童語言發(fā)育遲緩及精神或智力異常等引起的言語障礙。臨床對于引起兒童語言障礙病因的不同，其方法也是不一樣的，因此在診斷的時候還需仔細鑒別，以免出現誤診。

星語特殊教育是廣州創(chuàng)立早、經營規(guī)模大、訓煉系統(tǒng)軟件的技術專業(yè)組織。是一家專業(yè)對于兒童及有關生長發(fā)育障礙少年兒童開展康復訓練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯、廣州殘聯恢復支助組織，對千余名1癥患者開展了康復訓練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實際效果與用戶評價。天河客運站附近孤獨癥學校收費聯系方式
6、口吃(stutter)：是言語的流暢。準確緣故不清楚，一部分少年兒童是在言語發(fā)育階段中不小心學了口吃，或與基因遺傳及其心理狀態(tài)障礙等要素相關，可主要表現為反復說原始的英語單詞或視頻語音、拖音等。一部分少年兒童可伴隨著發(fā)展。 7、發(fā)音障礙(dysphonia)：是因為吸氣及喉嚨調整存有器質或作用出現異常造成的，多見于聲帶和喉的發(fā)炎、新微生物及神經系統(tǒng)的作用失衡。

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1、語言符號障礙：主要是未把握語言符號，訓練的目地是根據各種各樣語言符號、手式、兒語使患兒把握語言符號，創(chuàng)建社交溝通交流的基本，隨后再做了解標記的訓練。 2、語言表達障礙：患兒不能用語言表達意向，這些患兒訓練的目地要以表述為總體目標，在訓練時與語言的邏輯思維能力相互配合，有手勢的含義、語言的現場訓練，使患兒得到 語言表達工作能力。

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構音障礙， 是指構音在構音整個過程中,構音部位有誤、或氣流方向、壓力或速度不精準,甚至所有構音姿態(tài)不和睦,以致語言造成省掉或不精準的情況。 運動健身構音障礙：是由于系統(tǒng)身體肌肉病變導致構音的肌張力障礙，出現發(fā)音和構音不清等病癥稱作運動性構音障礙。如小。 功能性構音障礙：是常見的言語障礙,功能性構音障礙是指構音錯誤呈固定狀態(tài),但找不到作為構音障礙原因的明顯異常和障礙，一般認為功能性構音障礙的治果是所有語言問題中的,而且大多數功能性構音障礙通過語言訓練可以在短期內完全。