浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

高中時(shí)的年紀(jì)，

在不少人心目中，

是女孩子一生中美好的時(shí)光，

而校服，

就是這段時(shí)光蕞好的代表。

既然提到校服，

那么就不得不提決對(duì)領(lǐng)域。

高筒襪之上，

裙子之下的這個(gè)領(lǐng)域，

所潛藏的美好和夢(mèng)想，

是單純的裸足或者過膝襪，

都無(wú)法帶來(lái)的。

有時(shí)候，

人心動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)特別奇怪，

對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，

是穿襪子時(shí)那個(gè)拉撥的瞬間；

校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“教師教、學(xué)生學(xué)”為主的單向灌輸，而是通過創(chuàng)造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中陶冶學(xué)生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實(shí)施也是一個(gè)小型的化育系統(tǒng)，校服營(yíng)造了一種特殊的環(huán)境文化，使德育手段以及校園文化在學(xué)生身上具體體現(xiàn)。群體意識(shí)、社會(huì)輿論、共同的習(xí)俗和風(fēng)尚等精神文化內(nèi)容，會(huì)形成促使個(gè)體行為從眾化的群體心理壓力和動(dòng)力，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，繼而達(dá)到行為的自我控制。通過升旗儀式、班會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)這類集體活動(dòng)，要求學(xué)生聽從于特殊安排，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步塑造著學(xué)生的心靈。由于校服的標(biāo)志性，在穿著時(shí)就會(huì)給學(xué)生一種心理暗示：要遵守紀(jì)律，注意自己的言行，維護(hù)學(xué)校形象等，德育的作用水到渠成。美觀、得體的校服還使學(xué)生從小接受美的信息，美的文化，完成美育的目的。

校服設(shè)計(jì)要體現(xiàn)美。

　　青少年是一群自信、樂觀、有夢(mèng)想、充滿活力的群體，追求一切美好事物，同時(shí)也處在自信、樂觀的培養(yǎng)建立期，審美意識(shí)的提升期。校服應(yīng)符合青少年的身心氣質(zhì)，校服的款式、顏色、板型和搭配方式要體現(xiàn)孩子們的自信和美，并幫助建立自信和審美意識(shí)。因此，要研究校服的款式、色彩、版型和搭配方式，培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)服飾文化和著裝禮儀的認(rèn)識(shí)，塑造健康向上、大方得體的學(xué)生形象。