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畫(huà)速寫(xiě)時(shí)需要注意，先簡(jiǎn)后繁，速寫(xiě)先抓全局然后充實(shí)，這“全局”即能顯現(xiàn)特征的形線。某些部位，比如后腦較簡(jiǎn)便，可引線先畫(huà)。而顏面較復(fù)雜，可暫放置，或某些生動(dòng)細(xì)節(jié)也可欲取姑予，化繁為簡(jiǎn)。先抓要害，對(duì)象要抓要害、抓關(guān)節(jié)、抓主要矛盾。即要從衣服緊貼身體的部分著手，因?yàn)榫o貼部位形體暴露，正是骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的突起點(diǎn)和關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人物運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)的要害點(diǎn)。

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有人說(shuō)，能否真的學(xué)會(huì)攝影其實(shí)和你用的相機(jī)無(wú)關(guān)，而是由你挑出來(lái)的你認(rèn)為棒的那十張照片的水準(zhǔn)決定。是的，你的欣賞水平?jīng)Q定了你的未來(lái)。我們大部分人都不可能成為一個(gè)藝術(shù)家，但是在學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中，可以通過(guò)大量欣賞國(guó)內(nèi)國(guó)外、歷朝歷代的經(jīng)典，而擁有鑒賞藝術(shù)作品的能力。

審美教育要從兒童開(kāi)始

一個(gè)偉大的民族一定是一個(gè)懂得審美的民族，而一個(gè)人如果不懂得審美，就不是一個(gè)完全的人，是一個(gè)有缺陷的人。在歐洲國(guó)家，孩子們從小就有去觀賞藝術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣，每到周末和假日，他們總是去看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、欣賞演出。他們到任何一個(gè)新的地方去度假、休息，工作之余總是參觀博物館，而且是美術(shù)博物館。

為什么國(guó)家越來(lái)越重視少兒美術(shù)發(fā)展

記憶能力的提高

繪畫(huà)能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無(wú)“藝術(shù)感”可言的繪畫(huà)，大人們的反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無(wú)可厚非，如果小孩的繪畫(huà)完全符合大人門(mén)的審美觀點(diǎn)，那樣就說(shuō)不上“想象”了，如蘋(píng)果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O(píng)果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫(huà)作品是沒(méi)意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。在他們看來(lái)， 一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹(shù)，如果我們細(xì)心觀察，古人早用的甲骨文就像是小孩的“無(wú)意識(shí)記憶”喔！