太原少兒美術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)教育培訓(xùn)、兒童繪畫培訓(xùn)，專注三年級(jí)以上的兒童繪畫教育培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)周末班、美術(shù)培訓(xùn)興趣班、美術(shù)基礎(chǔ)班，太原美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，無論你是小學(xué)、初中、高一、高二......只要喜歡美術(shù)，就可以報(bào)名，善知鳥美術(shù)培訓(xùn)歡迎您！

【太原善知鳥美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校】和您分享關(guān)于兒童美術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)：

10周歲以上建議素描和色彩進(jìn)入到這個(gè)階段，孩子已經(jīng)漸漸自己思考，并且思維能力也有了很大的提高，他們可以有意支配自己的行為，通過以前少兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，積累了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，此時(shí)就可以開始學(xué)習(xí)素描，素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，它本身也是一種單一顏色的繪畫形式，所使用的工具也不再是色彩斑斕的筆和顏料，而是不同型號(hào)的黑色鉛筆。

 在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)兒童的興趣，課堂情景教學(xué)，就是讓兒童圍繞教師所創(chuàng)設(shè)的游戲場景，設(shè)計(jì)并完成美術(shù)作品。場景式的游戲活動(dòng)能極大地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情，容易做到每個(gè)孩子都能找到題材，并樂于創(chuàng)作。少兒美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)兒童個(gè)性與創(chuàng)新的培養(yǎng)，采取多種方法，使兒童思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，地開發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使兒童具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

追求畫面的工整性和用線的準(zhǔn)確性，這不應(yīng)該是是少兒美術(shù)的重點(diǎn)，孩子的繪畫水平與其年齡相關(guān)，隨著觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯思維等能力的提高，即使沒有經(jīng)過任何美術(shù)學(xué)習(xí)的孩子，繪畫的內(nèi)容表現(xiàn)和工整程度也會(huì)有不同程度的提高。孩子的能力發(fā)展是前提，能力自然發(fā)展到這一步，教育才有促進(jìn)作用。美術(shù)教學(xué)對(duì)不同年齡段的孩子要有不同的要求，違背兒童生長規(guī)律提出的教學(xué)要求，無異于揠苗助長。

創(chuàng)意美術(shù)現(xiàn)在符合兒童的自然發(fā)展需示，但是很多所謂的創(chuàng)意美術(shù)課程，也稱之為叫手工課更貼切，這類課程側(cè)重材料的多樣與新穎程度，十分受孩子的歡迎，也的確對(duì)孩子有益。但缺少美學(xué)規(guī)律展現(xiàn)的課程不應(yīng)叫做創(chuàng)意美術(shù)課。創(chuàng)意美術(shù)課程應(yīng)該使孩子能夠接觸到多種美學(xué)規(guī)律、擴(kuò)展專業(yè)眼界，這才能達(dá)到美術(shù)學(xué)習(xí)的終的目的——培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)，提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力。