“自閉癥患兒家長(zhǎng)，請(qǐng)先照顧好自己。2)分解任務(wù)并逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定的時(shí)間內(nèi)只進(jìn)行某項(xiàng)分解任務(wù)的訓(xùn)練?！遍Z冬梅說(shuō)，自閉癥患兒家長(zhǎng)會(huì)有各種各樣的心理問(wèn)題，比如jiao慮、抑郁，當(dāng)孩子被診斷出自閉癥，家長(zhǎng)一般都會(huì)經(jīng)歷否認(rèn)、憤怒、交涉、沮喪、接受五個(gè)階段。因?yàn)樽蚤]癥的干預(yù)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的結(jié)果，不像吃藥，或是掛幾天水就能見(jiàn)好，這需要家長(zhǎng)具備非常的韌勁。只要方向是對(duì)的，目標(biāo)雖遠(yuǎn)也是可以逐步靠近的，家長(zhǎng)一定要讓自己建立信心。

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孤獨(dú)癥認(rèn)識(shí)過(guò)程；臨床上首ci描述孤獨(dú)癥是在20世紀(jì)40年代。1943年，美國(guó)醫(yī)生Kanner報(bào)道了11例患者，并命名為“早期嬰兒孤獨(dú)癥”（early infantile autism）。他當(dāng)時(shí)描述這個(gè)類群的患者特征如下：嚴(yán)重缺乏與他人的情感接觸；怪異的、重復(fù)性的儀式性xing為；緘默或語(yǔ)言顯著異常；高水平的視覺(jué)——空間技巧或機(jī)械記憶能力與在其他方面學(xué)習(xí)困難形成對(duì)比；聰明、機(jī)敏且具有吸引力的外貌表現(xiàn)。也許，一部分父母在一邊看的時(shí)候一邊笑，因?yàn)樗暮⒆右舱沁@樣，而另外一部分的父母也許并笑不起來(lái)，看到節(jié)目中5個(gè)孩子的天真，多言，多動(dòng)，他們內(nèi)心多的是一份焦急與不知所措的絕望。zui初，Kanner報(bào)道的這類患者被認(rèn)為是兒童精神fen裂癥的一個(gè)亞型而未受重視。在20世紀(jì)40～60年代，又有數(shù)人描述了與Kanner報(bào)道相似的病例，并冠以各種各樣的名稱。當(dāng)時(shí)的國(guó)際及美國(guó)精shen病分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)將這類患者歸入“兒童分裂樣反應(yīng)”類別中。對(duì)于孤獨(dú)癥的病因?qū)W，當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)為是父母養(yǎng)育方式不當(dāng)造成了孤獨(dú)癥的發(fā)生。Kanner將孤獨(dú)癥患兒的父母描述成一群高學(xué)歷的、事業(yè)心很強(qiáng)但又冷漠無(wú)情的人，這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)似乎很少有異議。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障的礙性疾病?！遍Z冬梅說(shuō)，自閉癥患兒家長(zhǎng)會(huì)有各種各樣的心理問(wèn)題，比如jiao慮、抑郁，當(dāng)孩子被診斷出自閉癥，家長(zhǎng)一般都會(huì)經(jīng)歷否認(rèn)、憤怒、交涉、沮喪、接受五個(gè)階段。它是一種先天精神疾的患，不是心理疾的患。典型自閉癥，其核心癥狀就是所謂的“三聯(lián)癥”，主要體現(xiàn)為在社會(huì)性和交流能力、語(yǔ)言能力、儀式化的刻板行為三個(gè)方面同時(shí)都具有本質(zhì)的缺損。社會(huì)交流障礙：一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等；