有許多高中家長和同學(xué)，都問過一個問題：如何提高運(yùn)算能力？每次考完試，很多同學(xué)都會說，這次考試很簡單，題目都會做，肯定能有一個不錯的分?jǐn)?shù)。所以這部分同學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，并且沒有在中考后的暑假及時掌握高中的數(shù)學(xué)特點，沒有適應(yīng)高中數(shù)學(xué)，更需要外部老師的幫助的，比如輔導(dǎo)班，一對一等。但是結(jié)果往往是慘不忍睹的：又考砸了！相信這次期中考試結(jié)束有很多同學(xué)也是如此。仔細(xì)分析一看：立體幾何用的是的向量法求解，只是一個向量的坐標(biāo)寫錯了，全盤皆錯；

解析幾何題，看到題目，不難，很高興，結(jié)果寫錯了a,b的數(shù)值，后面一大段白寫了；函數(shù)題，分式求導(dǎo)，好不容易記得分類討論，結(jié)果忘記考慮分母不為零的情況……在中大部分的題目需要運(yùn)算，運(yùn)算問題也就成了很多同學(xué)的攔路虎，毫不夸張地說，考生“成也運(yùn)算，敗也運(yùn)算”。治1療馬虎是個意志問題，只要你不甘落后，相信自己一定能戰(zhàn)勝它。有效的提升孩子在高中階段的運(yùn)算能力，是提升數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵鑰匙！

動手實踐在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的意義

激發(fā)學(xué)生的興趣。注意不要跳步，既然錯過一次第二遍就要仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實實地重來。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依靠興趣，學(xué)習(xí)的好興趣，乃是對所學(xué)材料的興趣。”濃厚的興趣是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提，讓學(xué)生通過動手實踐參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能很快的激發(fā)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)知識的求知欲。為了使學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，必須引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察，去實踐，去思考，去探索，從而自行發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，體會探索知識的方法，品嘗到探索成功的喜悅，更加激發(fā)出渴望參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

利用錯題

很多學(xué)生雖然都會整理錯題，但是卻沒能利用錯題。利用錯題不是簡單的翻閱，而是要學(xué)會對錯題進(jìn)行加工。

錯題整理完后，先將錯題進(jìn)行篩選，哪部分是需要復(fù)習(xí)，哪部分是不需要復(fù)習(xí)的區(qū)分好，然后再是將錯題進(jìn)行分類整理，將同一類型的題目集中在一起，這樣復(fù)習(xí)的效果也會更好；之后是將錯題進(jìn)行分層，哪部分是需要多次復(fù)習(xí)的進(jìn)行標(biāo)注，這樣一來，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會更加清晰，學(xué)習(xí)的效果也會更好。也許昨天你連題目都看不明白，今天的你看過書后已經(jīng)能理解了題意。

隨著數(shù)學(xué)科學(xué)的普及，人們對數(shù)學(xué)認(rèn)識的深化以及數(shù)學(xué)欣賞能力的提高，古希臘數(shù)學(xué)家普洛克拉斯的名言“哪里有數(shù)，哪里就有美”正讓越來越多的人產(chǎn)生共鳴。要把對技能的要求（對“鋸，斧，鑿子…”的使用總結(jié)），列進(jìn)這兩部分中的一部分，不要遺漏。數(shù)學(xué)中充滿美的因素甚多，簡單性無疑是數(shù)學(xué)美的一個基本內(nèi)容，引用大科學(xué)家愛因斯坦的話：“美在本質(zhì)上終究是簡單性?！睌?shù)學(xué)的簡單性是人類思想表達(dá)經(jīng)濟(jì)化要求的反映，它給人以無限的遐想和美感。吳軍博士從他的親身經(jīng)歷出發(fā)，為讀者介紹了數(shù)學(xué)在信息科學(xué)領(lǐng)域的種種應(yīng)用，以及兩位的數(shù)學(xué)信息科學(xué)大師的數(shù)學(xué)智慧。通過這些實際案例，為人們展示了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)思想背后蘊(yùn)含的簡單之美。