神雕雕塑是一家集規(guī)劃、設計、制作、安裝于一體，以城市雕塑、景觀雕塑、人物雕塑、銅浮雕銅裝飾為主的大型銅雕企業(yè)。

      浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經(jīng)?？梢钥吹?。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來越重要的地位。浮雕在內容、形式和材質上與圓雕一樣豐富多彩。浮雕的材料有石頭、木頭和金屬等。

      浮雕黃銅雕刻源遠流長，并不斷隨著時代的演化而發(fā)展。作為一種人文創(chuàng)造，浮雕始終以其獨特的藝術形式展現(xiàn)、豐富著人類的歷史與文明；作為一種視覺藝術，浮雕與其它藝術形式一道，以它的發(fā)展記載、構筑著藝術的演進軌跡與繁榮景象。浮雕更多的被用來表達審美意志，優(yōu)化社會文化環(huán)境及傳播時代精神。現(xiàn)代浮雕黃銅雕刻在新技術、新知識、新觀念的影響下，呈現(xiàn)多元化、豐富性的發(fā)展態(tài)勢。在創(chuàng)作過程中，藝術家受到諸如觀念與審美、材質與工藝、創(chuàng)作心理與時代需要等要素的制約。正是這些制約、構成了浮雕黃銅雕刻特殊的藝術本質和語言形式。雕塑家只有充分利用這些要素制約，熟悉其創(chuàng)作形態(tài)及語言形式的特殊性，揚長避短，“不擇手段“地發(fā)揮自己特有的靈感，才能在創(chuàng)作的天地中自由馳騁。地方文化歷史傳統(tǒng)、人群的自然構成及他們的生活方式，心理因素等條件都成為浮雕創(chuàng)作的背景材料，雕塑家憑借一系列背景材料形成他們獨特的創(chuàng)作意識和表達語言。

      完成一件精美的浮雕黃銅雕刻雕刻工藝品需要十多道工藝流程，加上技術工人的格調創(chuàng)造，匠心獨運地打造出個性化，現(xiàn)代化的雕塑作品。在銅板上進行創(chuàng)作，利用銅板加熱后質地變軟，錘打后又恢復堅硬的特性，重復這一過程，然后而成。

校園環(huán)境中的校園景觀雕塑以其的銅缸藝術品形式展現(xiàn)學校特色，宣傳學校個性，，陶冶情操，新穎、有教育意義的校園景觀雕塑美化環(huán)境，增強學校文化基礎，對學生道德教育和心理素質培養(yǎng)非常大，它促使學生在潛移默化中學習經(jīng)驗、知識和能力，引發(fā)大義凜然的英雄雕塑，激發(fā)學生正義感、科學家雕塑。

校園景觀雕塑及銅缸藝術品是校園文化的重要組成部分也是學校校園文化品位的重要標志目前人們認識到校園雕塑的重要作用，雕塑和銅缸藝術品在教育領域的應用越來越廣泛，教育是立國之本，是關系子孫后代的大事，隨著社會的進步，教育越來越受到政府、學校、公眾、家長的重視，因此，不僅教育質量等硬件非常重要，而且教育投資環(huán)境的美化也非常重要。