呼名反應(yīng)訓(xùn)練的常見誤區(qū)有哪些？

在訓(xùn)練有了顯著效果之后，很多家長也會(huì)反應(yīng)說“為什么zui近一段時(shí)間，我叫孩子名字他又不理我了，明明之前他已經(jīng)會(huì)呼名反應(yīng)了呀，他現(xiàn)在這是能力又退化了嗎？”其實(shí)，導(dǎo)致這種情況的原因很有可能是家長在日常的訓(xùn)練中犯了一些誤區(qū),，進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)慕忻?

   那么在建立孩子呼名反應(yīng)的過程中，我們到底需要注意哪些事項(xiàng)呢？

不要頻繁地叫孩子名字

很多家長在家會(huì)經(jīng)常叫孩子名字，而叫名后往往是讓孩子去做事，孩子不愿意理睬了還會(huì)一直叫，zui后，家長的指令儼然就變成了無效指令，也就是我們常說的空指令。

  什么是觸覺失調(diào)？

在給孩子做觸覺訓(xùn)練之前，我們首先要來了解下什么是觸覺失調(diào)。

觸覺是指透過分布于全身皮膚及皮下組織上的神經(jīng)細(xì)胞接收來自外界的溫度、濕度、疼痛、癢、壓力、震動(dòng)等感覺刺激。而觸覺功能發(fā)展不良，則會(huì)對(duì)孩子在日后的學(xué)習(xí)、生活、工作等造成一定的影響。

觸覺失調(diào)主要分為三種類型，分別是反應(yīng)不足，反應(yīng)過度和感覺尋求。

   家長如何引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子吹氣？

那么孩子氣息不足應(yīng)該如何訓(xùn)練呢？針對(duì)這個(gè)問題，今天我就給大家分享一些關(guān)于家庭氣息訓(xùn)練的活動(dòng)。

在訓(xùn)練孩子的氣息時(shí)，我們通常會(huì)使用泡泡、卷龍、口哨、發(fā)聲笛等工具。

吹泡泡

有的孩子剛開始接觸吹泡泡時(shí)，會(huì)一下子地快速用力吹氣，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣吹反而吹不出泡泡。此時(shí)，家長應(yīng)該告訴孩子正確的吹泡泡方法：吹氣時(shí)需要輕輕地、慢慢地吹，一口氣吹得長長的，這樣吹出來的泡泡才會(huì)又多又大個(gè)。家長還可以讓孩子坐在平衡球上進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)，以

此來增加孩子的腹部力量。另外，如果泡泡水不夠了，家長也可以和孩子一起自制泡泡水，這有助于提升親子關(guān)系。

  在孩子的認(rèn)知發(fā)展、溝通和社會(huì)交往技能上，模仿能力起著非常重要的作用，它是學(xué)齡前孩子zui主要的學(xué)習(xí)方式，有助于孩子的社交和情感互動(dòng)?，F(xiàn)在我們來里了解下各個(gè)年齡階段孩子的模仿能力發(fā)展要求，各位家長可以對(duì)照著看下自己孩子是否達(dá)到要求了呢？

5-12個(gè)月兒童

a.動(dòng)作模仿

可以模仿簡單操作物件的方法：可以模仿取出杯子里的物品，比如積木；能模仿敲打物件

b.語言模仿

可以模仿大人發(fā)出一些自己已發(fā)出的簡單聲音：可以模仿非語言性的聲音（比如：咳聲，咔嗒聲）；可以模仿咿呀學(xué)話語聲

可以初步模仿一些不熟悉的聲音：可以模仿新字