絕大多數(shù)人對于融合教育是不理解的，因此在推行的過程中遇到了阻礙。首先整個社會大眾的不理解，導(dǎo)致很多學(xué)校不夠重視，因此很多幼兒園及普小的融合教育并沒有做起來；其次是家長們的不接納，他們認為班級里有這樣的孩子會影響教學(xué)進度，會帶壞自己班里的孩子，所以非常排斥與特殊孩子在一個教室學(xué)習(xí)。他們會通過各種各樣的方式給學(xué)校施壓，目的就是把這些孩子趕出去。再次就班主任方面，班里有這樣的孩子增加了班級的管理難度，同時孩子的成績也會影響到老師的績效考核，因此老師也不歡迎這類孩子的加入；后就是同伴關(guān)系，特殊孩子在普通班學(xué)習(xí)，很容易受到其他小朋友的的和，因此也會導(dǎo)致融合困難。

兒童在出現(xiàn)自閉癥，不管是的原因還是后天性原因，都會給兒童帶來很大的傷害。所以在兒童出現(xiàn)自閉癥時，一定要積極的采取治療，防止兒童的性格出現(xiàn)更嚴重的扭曲。自閉癥原因有哪些呢？

1、遺傳因素對孤獨癥是有一定的影響，但具體的遺傳方式還不是非常明確。而且還不能確定這些對自閉癥具體是有哪方面的影響，以及它的影響程度。

2、如果在生產(chǎn)的時候，出現(xiàn)了產(chǎn)傷，宮內(nèi)窒息等。這些就會對胎兒形成自閉癥都有一定的影響。系統(tǒng)出現(xiàn)異常t淋巴細胞減少，而且輔助的t細胞和b細胞量也出現(xiàn)減少。

3、神經(jīng)的系統(tǒng)和神經(jīng)治之間的傳遞出現(xiàn)失調(diào)的話，就會導(dǎo)致出的皮質(zhì)分泌減少，這樣就會給身體帶來一定的危害，就會導(dǎo)致兒童自閉癥。

4、除了這些因素外，還會有環(huán)境因素影響，如果在家庭中，缺少父母關(guān)愛以及經(jīng)常有或者是在平時到社會上有一些傷害都會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥的現(xiàn)象。

國外研究利用家庭錄像帶和家長報告對兒童孤獨癥在兩歲之前的行為進行了一些記錄和研究分析。發(fā)現(xiàn)了在一歲前或第二年的早期的時候，孤獨癥兒童已經(jīng)表現(xiàn)出來社會交往的障礙。并且這種社會交往的障礙會一直持續(xù)下去，在第二年末的時候出現(xiàn)更多的社會交往障礙的癥狀。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來