左右手動(dòng)作不對(duì)稱：

拉小提琴，左右手各有各的動(dòng)作：左手按弦、將琴持平，右手運(yùn)弓；琴頭與眼睛等高，孩子練起來(lái)會(huì)感到比較吃力；

　　音準(zhǔn)不好找：

鍵盤音樂(lè)的基準(zhǔn)音一目了然，而小提琴的音準(zhǔn)則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺(jué)。因此，父母不妨讓孩子練練鍵盤樂(lè)器，使其耳朵保持對(duì)音樂(lè)的敏感。

上課形式：一對(duì)一上課

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽(tīng)，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

如果讓您數(shù)出幾種樂(lè)器來(lái)，小提琴一定是排在前幾位的。有些孩子和家長(zhǎng)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)考級(jí)進(jìn)度，搞所謂的“幾級(jí)跳”的“應(yīng)試教育”，為了“考級(jí)而考級(jí)”，結(jié)果片面地追求速度，考級(jí)之外的音樂(lè)接觸太少，結(jié)果即便是考級(jí)通過(guò)了，學(xué)生還是沒(méi)有得到真正的知識(shí)，這樣的考級(jí)便失去它原有的真正深遠(yuǎn)的意義。一向被稱為“樂(lè)器之后”的小提琴，是一件表現(xiàn)力非常豐富的歌唱性的弦樂(lè)器。由于是用弓子演奏的樂(lè)器，以演奏持續(xù)的長(zhǎng)音，雖有左手四個(gè)手指按弦，卻以歌唱見(jiàn)長(zhǎng)，就像美麗少女的歌唱,柔美動(dòng)聽(tīng)——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出熱情、激動(dòng)的曲調(diào)和活潑、歡快、強(qiáng)有力的音樂(lè)。

換指。左手手指在落或抬的時(shí)候：“落”在指板上，不是“按”，需要的是力量，但也不能壓死，即落即放松。抬的時(shí)候，要象是在跳跳床的感覺(jué)，彈性，還不能抬太高，抬的太高有力量，但會(huì)影響落指的位置和換指的速度。

五線譜升降號(hào)一多，升降在C大調(diào)哪個(gè)音上，初學(xué)者往往容易搞混，甚至腦袋發(fā)脹，眼片空白。為了能迅速識(shí)別升降音，建議大家背一下這個(gè)口訣：

一句：發(fā)多索來(lái)拉米西

第二句將其倒過(guò)來(lái)背：西米拉來(lái)索多發(fā)

你先不管什么意思，先背熟再說(shuō)，然后你再看：

1、 七個(gè)音的順序就是升（#）號(hào)逐漸增加的順序，即一個(gè)升號(hào)升在發(fā)上，二個(gè)升號(hào)升在 發(fā)多上，依此類推。

2、 第二句是降（b）號(hào)的順序,即一個(gè)降號(hào)降在西上，二個(gè)降號(hào)降在西米上，依此類推。

3、相鄰之間音都是五度關(guān)系，前后句又是倒順關(guān)系，應(yīng)該好記。