互動錄播的優(yōu)勢

師生互動是有效的教學形式，許多教師教學時會采取這種形式，力圖在課堂教學中師生能夠“動起來”。一般程序為案例解說——嘗試解決——設置懸念——理論學習——剖析方案。但有些教師在課堂中設置許多問題，學生成了回答問題的機器，一堂課很熱鬧；還有一些教師對學生的回答一律持肯定和贊揚的態(tài)度，學生學得很愉快，精神也得到了很大的滿足。

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名校網絡課堂

“名校網絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質量差距的迫切需求，以學校為主體，通過網絡學校、網絡課程等形式，系統(tǒng)性、動教育資源在區(qū)域或全國范圍內共享，滿足學生對個性化發(fā)展和高質量教育的需求。

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互動錄播設備的功能特點

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精品課程的錄制

將教師的整個授課過程及教學內容電子化，數學化，既包含教師的視頻，聲音，講稿以及學生的視頻，聲音，統(tǒng)一整合錄制生成九種不同類型的課件，支持后期對課件進行刪減，合成，索引及發(fā)布支持Scorm標準的多SCO的編輯。

教學課程直播

錄播系統(tǒng)會將；錄制的音頻及教師課件內容試試直播初期，其他學生通過IE即可收看直播課堂的內容，滿足多個教室學生學習， 豐富了學校的教學手續(xù)，調動了學生的上課積極性。學生可以隨時隨地的進行觀察，學習， 不再受空間和時間的限制。