爸爸媽媽陪伴交流嚴(yán)重不足

爸爸媽媽陪伴交流嚴(yán)重不足?，F(xiàn)代的父母，工作忙，壓力大，陪伴孩子的時(shí)間少之又少，父母缺乏與孩子交流的機(jī)會，也會錯(cuò)過孩子語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，使得孩子出現(xiàn)說話晚，語言發(fā)育遲緩的問題。“什么都懂”這句話的涵蓋面非常廣，這里先從認(rèn)知開始說。認(rèn)知不僅僅是物品的命名，還包括物品的分類、用途、功用等，以及簡單的指令。

如何對學(xué)齡前兒童進(jìn)行語言干預(yù)?

一般正常發(fā)育的學(xué)齡前兒童（3~5歲），語言能力的發(fā)育是迅速的，詞匯量會隨之不斷地?cái)U(kuò)充。然而對于那些還有語言障礙的孩子而言，這個(gè)過程可能會比較遲緩。那如何對學(xué)齡前兒童進(jìn)行語言干預(yù)？通常針對這些孩子的干預(yù)包括以下方面。幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當(dāng)孩子的日常交流受到影響或者造成語義和語法方面的問題，方案包括：增強(qiáng)共鳴能力，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

不如利用這些事件,將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的

當(dāng)家里有一個(gè)尚未學(xué)會和他人建立親密感的孩子時(shí)，你的目標(biāo)就是向她證明你永遠(yuǎn)都是可以依靠的，你永遠(yuǎn)都在她難受的時(shí)候陪著她，她不需要獨(dú)自一人來應(yīng)對這些困難。孩子黏人的這個(gè)階段，是強(qiáng)化這個(gè)信息的好機(jī)會。所以與其趕著出門，不如利用這些事件，將孩子的黏人表現(xiàn)轉(zhuǎn)換為和孩子建立更好關(guān)系的機(jī)會，因?yàn)楹⒆訉磉€有更多的機(jī)會學(xué)會獨(dú)立，例如在她表現(xiàn)果斷自信的時(shí)候給她支持。如果你能同時(shí)為她的行為提供安全感和支持，你就能鼓勵這兩種行為。

兒童語言障礙功能訓(xùn)練方法

語言是我們進(jìn)行溝通交流對的表達(dá)方式，是人在社會上生存的重要技能之一。近年來，越來越多的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等其他語言障礙問題。對此，家長們都是又上火，又。針對近年來出現(xiàn)的兒童語言障礙問題，我們總結(jié)出了許多具體的語言矯正訓(xùn)練方法。功能訓(xùn)練。功能訓(xùn)練包括兩種訓(xùn)練方式，它們分別是唇部操和舌部操。