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請不要錯過孩子的“閱讀饑餓期”

“閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的”

  一 位當(dāng)了小學(xué)生家長的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計劃都跨不過上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事，也有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但 是，自打一上學(xué)，孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍。”這位媽媽說。

  這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。

  一項調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時間比較多。

  “國外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會越笨?！敝煊佬抡f，重復(fù)的練習(xí)是孩子討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發(fā)展并無作用。

如何培養(yǎng)孩子的想象力

讓孩子有權(quán)選擇喜歡干的事情。

　　孩子有在一定范圍內(nèi)選擇自己喜歡的運動或樂器。但是家長會要求：選擇了就要堅持至少一年的學(xué)習(xí)無論是否喜歡，這樣會引導(dǎo)孩子理想思考自己的選擇。

  家長千萬不要盲目讓孩子選擇，孩子總會去選擇相對容易的工作，在選擇前多帶孩子體驗，比如去樂器店選擇小提琴或者鋼琴，明確要求以后的練習(xí)時間，而且在學(xué)習(xí)期間多為孩子補(bǔ)充知識：如果孩子學(xué)習(xí)了鋼琴，家長可以在帶孩子學(xué)習(xí)的路上講貝多芬、莫扎特的小故事，讓孩子不只是練習(xí)。

 現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)科學(xué)能力要從小學(xué)抓起，一些深奧難懂的科學(xué)知識擺在小學(xué)生面前不易消化。小學(xué)科學(xué)實驗器材的充分應(yīng)用便讓課堂更顯生動魅力，書本中一行行晦澀生疏的公式和定義化作每一個實驗步驟。小學(xué)生對科學(xué)的興趣一下子調(diào)動起來，主動參與實驗過程領(lǐng)會科學(xué)獨特的奧妙，動手能力也在實驗操作中慢慢增強(qiáng)。那么小學(xué)科學(xué)實驗器材具有哪些特點呢？

種類多樣性

 品種齊全的小學(xué)科學(xué)實驗器材一直以來都是學(xué)生們的好伙伴，無論是物理實踐原理的演示亦或化學(xué)反應(yīng)效果展示，都能以小學(xué)科學(xué)實驗器材為中間媒介將知識點演示得生動而淺顯。學(xué)生們看得入神感嘆科學(xué)世界蘊藏著無窮神奇，積極主動地詢問物質(zhì)原理，前呼后擁地想要動手一試親身體驗。