好的寄宿學(xué)校，著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)施人性化的住校生管理制度，看學(xué)校除了在生活習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力鍛煉、人際交往、經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)等方面外，有否更注重孩子的心理健康，讓孩子地獲得安全感和幸福感等。寄宿學(xué)校的孩子會(huì)在寄宿生活的各個(gè)層面進(jìn)行社交體驗(yàn)，并由此提高社交能力。孩子們可以通過晚餐、宿舍、舞會(huì)等等很多的場景，逐漸開發(fā)自己的社交與生活技能。由于寄宿，孩子們必須要和家庭短暫地分離?？梢韵胂?，每當(dāng)孩子與家庭重聚時(shí)的那種溫馨和愉悅。有時(shí)短暫的分離是營造良好關(guān)系的催化劑。

不少家長工作繁忙，在工作的同時(shí)，還要兼顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，精力不足。另外，一些家長朋友文化水平有限，輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)比較困難，需要另請家教，又是一筆開銷。而在學(xué)校寄宿，不僅鍛煉孩子的自理能力，孩子在學(xué)校也能得到更且免費(fèi)的課業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)校有規(guī)律的作息時(shí)間和嚴(yán)格的管理制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守紀(jì)、自律的良好品行；學(xué)校相對獨(dú)立的生活起居，有利于克服他們身上普遍存在的依賴性、任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣。學(xué)校寄宿的一大好處，就是學(xué)習(xí)氛圍比較好，一些學(xué)生缺乏自制力，放學(xué)回家就開始看電視玩手機(jī)，很影響學(xué)習(xí)。而在學(xué)校的話，學(xué)生玩電子產(chǎn)品被約束，不良的書刊雜志也會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)生除了正常教學(xué)互動(dòng)之外，就是異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)，師生可以開展活潑多樣的課外活動(dòng)。

老師們會(huì)按科學(xué)教育規(guī)律，合理安排、循循善誘、嚴(yán)格要求、有的放矢，讓其學(xué)會(huì)自我規(guī)劃，形成獨(dú)立處理問題的能力，為中小學(xué)生健康發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)和保障機(jī)制。私立幼兒園，只有場地限制，而沒有名額限制。只要班級(jí)足夠多，就能收足夠多的學(xué)生。而且，分班多，但每班的學(xué)生人數(shù)少，老師大多有三個(gè)，孩子會(huì)被照顧得更周到。為家長解決了后顧之憂。上寄宿制學(xué)校，孩子住在學(xué)校，從生活起居、飲食營養(yǎng)，到體育鍛煉、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，都有專職人員管理。這樣就省去了家長早、中、晚接送孩子之苦，免去了為孩子一日三餐的勞作之累。

除學(xué)生有學(xué)習(xí)時(shí)間保證外，學(xué)校還有充裕的時(shí)間安排學(xué)生活動(dòng)課、自修課及各種訓(xùn)練教學(xué)等，我校在這些時(shí)間里開設(shè)了五大類校本特色課程，豐富了孩子們的課余生活，為孩子們精神世界的充實(shí)、多種才能的鍛煉、聰明才智的發(fā)展提供平臺(tái)。在寄宿制學(xué)校，來自四面八方的同學(xué)相互之間的交往，使學(xué)生更多認(rèn)識(shí)多姿多彩的人生世界，從而學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)處世，學(xué)會(huì)合作。寄宿制學(xué)校有利于家長事業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏快，工作壓力大，孩子在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，解決了家長的后顧之憂。