教師編制考試考什么內(nèi)容？

      一般來(lái)說(shuō)，教師編制考試分筆試和面試兩個(gè)階段。

      筆試部分根據(jù)各地考情不同而不同，有些地方筆試只考一門(mén)——教育綜合知識(shí)（又叫：教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、教育知識(shí)……）；有些地方考兩門(mén)——教育綜合知識(shí) X。

      面試一般在筆試出成績(jī)后2~4周內(nèi)進(jìn)行，各區(qū)縣單獨(dú)組織，有試講、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化3種考試形式。

教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

 （1）研究對(duì)象的普遍性、平凡性  

 （2）問(wèn)題域界的恒定性和解答的不確定性

 （3）學(xué)科基礎(chǔ)的廣泛性和跨學(xué)科性

 （4）理論類(lèi)型的多元性和學(xué)科路徑的多樣化

 （5）學(xué)科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性

教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

 （1）教育學(xué)研究的問(wèn)題領(lǐng)域不斷擴(kuò)大

 （2）教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴(kuò)展和研究范式的多樣化

 （3）教育學(xué)學(xué)科的細(xì)密分化和高度綜合同時(shí)進(jìn)行

 （4）教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切

教育學(xué)的價(jià)值主要表現(xiàn)在：

 （1）作為科學(xué)認(rèn)識(shí)形式的教育學(xué)能夠超越日常教育經(jīng)驗(yàn)

 （2）作為“科學(xué)的”認(rèn)識(shí)方式的教育學(xué)能夠有效地解釋教育問(wèn)題

 （3）作為學(xué)科知識(shí)體系或課程的教育學(xué)能夠促進(jìn)教育理論與實(shí)踐的溝通

18、教育學(xué)在教育理論和理論工作者、教育實(shí)踐和教育實(shí)際工作者之間扮演著一種“中介”作用，體現(xiàn)在：

 （1）通過(guò)啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺(jué)，使他們不斷了地領(lǐng)悟教育的真諦，形成科學(xué)的教育觀(guān)，增加做好教育工作的自覺(jué)性和預(yù)見(jiàn)性

 （2）通過(guò)獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作的理論視野，提高分析和解決教育問(wèn)題的能力

教師招聘面試內(nèi)容

面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。

在面試方面，一般就是專(zhuān)業(yè)課的考查，具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師，那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究，很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇，各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類(lèi)的相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行考查，主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。