武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

孤獨(dú)癥學(xué)校報(bào)名家庭教育的重要性：

一：家庭是孩子的學(xué)校，父母是孩子的任老師；

二：家庭教育是教育孩子的起點(diǎn)和基點(diǎn)；

三：良好的家庭教育是造就孩子成才的必要條件；

四：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑；

五：家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！

孤獨(dú)癥學(xué)校報(bào)名嗓音障礙：是指由于發(fā)聲（呼吸、聲帶震動(dòng)和共鳴）的功能不協(xié)調(diào)或聲帶的器質(zhì)變，致使嗓音的音量、音調(diào)、音質(zhì)和聲音的持續(xù)時(shí)間以及共鳴等出現(xiàn)異常。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！孤獨(dú)癥學(xué)校報(bào)名為家長(zhǎng)構(gòu)建自得的相處自然環(huán)境，推動(dòng)家長(zhǎng)與專業(yè)技術(shù)人員的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，不錯(cuò)地實(shí)行班級(jí)管理融合的文化教育方式。

超過(guò)50%的自閉癥兒童都有味覺(jué)失調(diào)和嗅覺(jué)敏感問(wèn)題。一個(gè)自閉癥兒童曾描述自己對(duì)食物的味道和質(zhì)地的感覺(jué)：“吃飯對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大問(wèn)題。我喜歡吃口味平淡而簡(jiǎn)單的食物，喜歡吃的有麥片（不加牛奶，直接吃）面包、早餐煎餅、通心粉、意大利面條、土豆和牛奶。這些都是我從很小就開(kāi)始吃的東西，讓我感覺(jué)安全舒服。我根本不想嘗試新的東西。